Programa de estrategias didácticas para la orientación de clases mediadas por herramientas digitales

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Convertirse en un docente para entonos digitales es un camino que no resulta tan simple como a priori se puede creer. No se trata de grabar videos y subir recursos a un aula virtual, ni tampoco de elaborar un test o proponer foros para que los estudiantes participen. Mucho menos tienen que ver con trasladar las prácticas pedagógicas de la presencialidad a la virtualidad. Es justamente aquí donde se emplaza el punto de partida de este programa, el cual persigue como gran objetivo, brindar a los docentes las competencias necesarias para enfrentar los retos actuales en la enseñanza, integrando la tecnología de manera estratégica en sus prácticas.

A lo largo de cinco módulos formativos, los docentes recorrerán un camino que comenzará por poner el foco en la importancia de reconocer las características de la educación virtual y sus correspondientes diferencias con la enseñanza presencial.

Al igual que en cualquier proceso educativo, la comunicación será otro de los puntos clave de este programa. Los medios empleados, las formas y formatos elegidos, o los momentos en que se ejecutan comunicaciones y/o interacciones entre el docente y sus estudiantes son los aspectos más destacados del área comunicacional que se abordan. En línea con esta cuestión, también el programa llevará a los participantes por un camino reflexivo sobre el tipo de actividades didácticas que se proponen con herramientas digitales, buscando la identificación de mejoras progresivas en términos de significatividad y de coherencia con los objetivos de aprendizaje que se plantean. Adicionalmente, se abordarán todas las cuestiones inherentes a la interactividad de las propuestas para garantizar una experiencia de aprendizaje, que contemple una retroalimentación clara y efectiva para con los estudiantes.

Por las características propias de los entornos digitales, que podrían conllevar a una experiencia educativa solitaria, se hace primordial que el docente implemente distintas estrategias motivacionales. Construir la presencia del docente en la virtualidad es otro de los desafíos que se intentan fortalecer en los participantes. A partir de estrategias concretas, basadas en el reconocimiento de los potenciales problemas que pudieran surgir a lo largo de la impartición, los docentes tendrán a la mano diferentes herramientas para aplicar en sus aulas. Seguidamente, se brindarán recursos para fortalecer los modelos de seguimiento y elaboración de métricas. Estas analíticas educativas, permitirán a los participantes poder construir diversos tipo de información y anticipar posibles puntos críticos sobre el desempeño y trayectoria de los estudiantes. Al finalizar, los participantes habrán adquirido las herramientas pedagógicas y tecnológicas necesarias para diseñar y llevar a cabo clases significativas y personalizadas, capaces de adaptarse a diferentes modalidades y mejorar la experiencia educativa en un entorno digital. Esto no solo optimizará la calidad de sus clases, sino que también fortalecerá su capacidad para adaptarse a los constantes cambios del mundo educativo.

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  • Destinatarios

    Destinatarios

    Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.

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  • Requisitos

    RequisitosPara realizar este programa son necesarios conocimientos previos con el diseño de programas virtuales, virtualización de contenidos y desarrollo de recursos para la virtualidad.

  • Licencia

  • Acreditación

    • Acreditación

      Al finalizar el programa tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

      insignia

  • Contacto

    Para mas información soporte@campusiesalc.org

Competencias

Competencias

Competencias:
- Planifica propuestas pedagógicas en entornos digitales, diseñando y estructurando actividades de aprendizaje efectivas.
- Desarrolla estrategias de comunicación e interacción para entornos digitales, implementando técnicas y dinámicas que permitan el fortalecimiento de la relación educativa promoviendo la participación y colaboración entre estudiantes.
- Aplica analíticas de aprendizaje, interpretando y utilizando datos del progreso de los estudiantes para la identificación de situaciones críticas y oportunidades de mejora.

Resultados de Aprendizaje
  1. Construir el concepto de "Aula y clase Virtual" para profundizar en los aspectos que caracterizan a la enseñanza en línea.
  2. Identificar las características del nuevo rol docente en la virtualidad.
  3. Reconocer las estrategias para integrar la comunicación efectiva en las aulas virtuales.
  4. Diseñar buenas prácticas para la implementación de una comunicación efectiva en las aulas virtuales.
  5. Diseñar actividades que promuevan la interacción y el trabajo colaborativo.
  6. Desarrollar estrategias de intervención docente y retroalimentación a los estudiantes. 
  7. Planificar diferentes estrategias de motivación, seguimiento y dinamización en los entornos virtuales de aprendizaje.
  8. Diseñar actividades didácticas que promuevan la motivación de los estudiantes en los procesos de la educación en línea.
  9. Reflexionar sobre la información significativa en el proceso de aprendizaje para realizar un análisis estratégico que impacte en la toma de decisiones didácticas. 
  10. Elaborar eficazmente informes sobre los datos sistemáticos de la plataforma.

Temas

Módulo 1: De la clase presencial a la virtual.

Módulo 2: La comunicación y la interacción en el aula virtual.

Módulo 3: Las actividades y sus mediaciones didácticas.

Módulo 4: Estrategias para fortalecer la motivación y el compromiso de los estudiantes.

Módulo 5: Las analíticas de aprendizaje como herramienta fundamental para la mejora continua.

Profesores

Angela M. I. Hahn

Cuento con más de 20 años de experiencia como docente en distintos nivel de Educación, actualmente me desempeño como directora del Centro de Capacitación Información e Investigación Educativa (CIIE) en el distrito de Escobar dependiente de la Dirección de Formación Docente Permanente de la Dirección General de Cultura y Educación de la Pcia de Bs. As. y desde el 2018 me desempeñe como Referente Pedagógico en el programa EnFoco del Instituto Nacional de Educación tecnológica (INET) dependiente del Ministerio de Educación, a cargo de la coordinación académica y pedagógica del Postítulo en Saberes Digitales. En la Universidad Pedagógica Nacional, me encuentro a cargo de la asignatura Didactica de la programación en la carrera del profesorado en informática.  

Por otro lado, hacia finales del 2020 fui convocada desde el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) como Asesora Pedagógica para el Programa de apoyo al diseño e implementación de estrategias para la continuidad del servicio educativo superior de las universidades públicas del Perú, hasta la actualidad donde acompañe desde la formación para favorecer el desarrollo de competencias docentes del nivel superior, buscando impactar positivamente en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior.

Reinaldo Martínez Luna

Un cordial saludo, mi nombre es Reinaldo Martínez Luna, Colombiano,  Ingeniero de Sistemas egresado de la Universidad Manuela Beltrán, especialista en Gerencia y administración de proyectos de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Magister en Educación: Elearning y redes sociales de la Universidad Internacional de la Rioja, Doctorando en Tecnología Educativa en la UIB, he laborado por más de 15 años en instituciones educativas como director de tecnología, desarrollando actividades de administración de servicios tecnológicos como apoyo a la gestión del negocio, he sido docente por más de 12 años en ambientes virtuales usando diferentes LMS, soy certificado internacionalmente como ingeniero constructor de cursos en Moodle (MCCC), dentro de mi experiencia es la consultoría y apoyo a docentes, estudiantes en herramientas didácticas de aprendizaje.

Diego Mendoza

Licenciado en Tecnología Educativa especializado en la implementación de herramientas y estrategias digitales en procesos formativos, tanto a nivel áulico como institucional. Con una trayectoria de más de 10 años, me desempeño como asesor y consultor de Tecnología Educativa en diferentes instituciones educativas, empresas y Universidades de la República Argentina. 

Me desempeño como director educativo del Instituto Domingo Faustino Sarmiento de la ciudad de Mar del Plata, implementando proyectos institucionales que persiguen la innovación y mejora continua. Paralelamente, soy docente titular de asignaturas como “Enseñar con Tecnologías” y “Educación y nuevas Tecnologías” en carreras de formación docente. 

Creador y director Pedagógico de la plataforma de Gestión Escolar y educativa “GEO”, actualmente cumplo el rol de director de Proyectos de la firma “CONED”, en la que se desarrollan soluciones tecnológicas educativas para instituciones

He desempeñado funciones en el Ministerio de Educación de la República Argentina, asesorando y desarrollando proyectos de Tecnología Educativa implementados por EDUCAR Sociedad de Estado. Desde el año 2020, formo parte el equipo de especialistas de UNESCO-IESALC, implementando proyectos de alto impacto en distintas Universidades de Latinoamérica.

Romina Neiff

Profesora de matemáticas. Licenciada en Educación especializada en enseñanza de la matemática. Doctora en educación con tesis vinculada a la oralidad en los procesos evaluativos en el nivel secundario. 

Secretaría de Innovación y Desarrollo en la Municipalidad de San Vicente. Docente catedrático en UNRaf y Centro Universitario Trilingüe (México). Directora de tesis de doctorandos de ocho países a través de Universidad TECH (México).

Asesora e itemista para la elaboración de evaluaciones para la transformación de la escuela secundaria en diferentes provincias de Argentina.  

Integrante del equipo de docentes asistentes de contenidos y acompañamiento en el Profesorado de Educación Física a Distancia del Instituto Universitario River Plate.

Kely Alejandra Quiros Duarte

Ingeniera de Sistemas con énfasis en telecomunicaciones y especialista en gestión de proyectos informáticos, Magister en Tecnología Educativa y Competencias Digitales, candidata a doctor en Educación, con énfasis en Tecnología Educativa e Innovación Educativa con TIC.
Me apasiona la enseñanza en línea, certificada internacionalmente como Microsoft Educator, lo que me ha permitido mejorar mis habilidades en la integración de tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Me considero una profesional proactiva, innovadora y creativa, capaz de diseñar soluciones tecnológicas para el desarrollo de cursos y recursos educativos en línea de alta calidad, enfocados en el aprendizaje efectivo y la satisfacción del usuario.
Cuento con experiencia en la administración de LMS, repositorios de contenidos y he sido asesora internacional para la UNESCO y la ANECA. Mi experiencia en pedagogía e investigación me ha permitido dirigir proyectos en RedColsi y ser miembro activo de la comunidad Redolac. 
Busco continuamente nuevos desafíos y oportunidades para seguir creciendo profesionalmente en el campo de la tecnología educativa y las TIC.

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