Campus IESALC
Educación Superior para todos
Educación Superior para todos
Creando aula: Herramientas para docentes en contexto de emergencia
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Creando aula: Herramientas para docentes en contexto de emergencia es un curso virtual autogestionado dirigido a docentes y profesionales de la educación que desean fortalecer sus capacidades para acompañar a las comunidades educativas en situaciones de crisis. Su propósito es ofrecer herramientas para favorecer la continuidad del aprendizaje, el bienestar y la construcción de entornos educativos seguros, inclusivos y acogedores.
Fue creado por el Grupo Regional de Educación para América Latina y el Caribe, en alianza con Plan International, el Consejo Noruego para los Refugiados, RET International, Save the Children y World Vision, con el apoyo de la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE). En esta edición, se ofrece a través del Campus IESALC de la UNESCO.
El recorrido comprende cinco módulos y diez unidades que abordan la educación en emergencias y el bienestar estudiantil; el autocuidado docente y la educación socioemocional; la adaptación curricular y las herramientas para la continuidad educativa; la educación transformadora de género; y la diversidad, la convivencia intercultural y la prevención de la xenofobia.
A través de recursos multimedia, lecturas y actividades de reflexión, aplicación y evaluación, las personas participantes podrán relacionar los contenidos con su experiencia y explorar estrategias pertinentes para sus contextos. El curso invita a reconocer las necesidades de los estudiantes, revisar las prácticas de enseñanza y fortalecer la colaboración con las familias, considerando las distintas condiciones de acceso y participación.
Su modalidad MOOC autogestionada permite organizar el estudio de manera autónoma y avanzar al propio ritmo dentro del período de disponibilidad del curso. La propuesta busca que lo aprendido se traduzca en acciones concretas para acompañar a los estudiantes y responder a los desafíos educativos de cada comunidad.
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Destinatarios
DestinatariosEl curso está dirigido a docentes de educación inicial, primaria y secundaria, directivos, orientadores escolares y educadores comunitarios que trabajan en contextos de emergencia o vulnerabilidad. También está abierto a profesionales y estudiantes de educación interesados en fortalecer sus herramientas para promover el bienestar, la inclusión y la continuidad del aprendizaje.
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Requisitos
RequisitosPara realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
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Licencia
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Acreditación
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Acreditación
Al finalizar obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y la credencial digital que acredita que has finalizado el proceso formativo.
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Contacto
Para mas información soporte@campusiesalc.org
Competencias
Competencias
- Propone acciones educativas de protección y acompañamiento que respondan a los riesgos de su contexto y favorezcan el bienestar estudiantil, tomando como referencia el derecho a la educación y las normas de la INEE.
- Integra estrategias de autocuidado y educación socioemocional en su práctica docente para fortalecer su bienestar y promover la autorregulación, la resiliencia y las relaciones positivas en el aula.
- Diseña propuestas de enseñanza contextualizadas que prioricen aprendizajes y favorezcan la continuidad educativa, considerando las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles en situaciones de emergencia.
- Incorpora la perspectiva de género en el análisis y la mejora de su práctica docente para promover ambientes, materiales y relaciones que favorezcan la igualdad de oportunidades.
- Propone acciones pedagógicas inclusivas que valoren la diversidad, promuevan el diálogo intercultural y prevengan la discriminación hacia la población refugiada, desplazada y migrante.
Resultados de Aprendizaje
- Analizar situaciones de emergencia para identificar riesgos que afectan el aprendizaje, la protección y el bienestar de los estudiantes.
- Formular acciones de protección y apoyo socioemocional pertinentes para la escuela y el hogar, considerando las normas de la INEE y el alcance de su rol docente.
- Aplicar estrategias de reconocimiento emocional, autorregulación y autocuidado a situaciones de su experiencia docente, registrando su utilidad para afrontar los retos identificados.
- Diseñar una rutina de aula que incorpore estrategias de educación socioemocional y disciplina positiva, de acuerdo con las necesidades de sus estudiantes.
- Analizar las necesidades de aprendizaje y las condiciones de acceso de su comunidad para establecer prioridades curriculares.
- Elaborar una propuesta de aprendizaje que articule objetivos, actividades, recursos y evaluación, e incluya alternativas de acompañamiento ante limitaciones de presencialidad o conectividad.
- Analizar materiales, actividades y situaciones de convivencia escolar para identificar estereotipos y desigualdades de género que limitan la participación y el aprendizaje.
- Diseñar una adaptación de una actividad o un material educativo que promueva relaciones igualitarias y oportunidades de participación mediante criterios de pedagogía sensible al género.
- Analizar situaciones educativas relacionadas con la movilidad humana para identificar sesgos, manifestaciones de xenofobia y barreras para la inclusión.
- Elaborar un plan de acción inclusivo para su comunidad educativa que integre narrativas que valoren la diversidad y estrategias de participación y liderazgo estudiantil.