Programa de capacitación en estrategias de internacionalización (PCEI)

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El Programa de Capacitación en Estrategias de Internacionalización (PCEI) es una iniciativa formativa orientada a fortalecer las capacidades institucionales para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que ofrece la internacionalización en la educación superior. Este programa responde a la necesidad de consolidar una visión estratégica, integradora y transformadora de la internacionalización, entendida no solo como una serie de actividades aisladas o centradas en la movilidad académica, sino como un proceso transversal que impacta todas las funciones sustantivas de la universidad y contribuye a su pertinencia, calidad y proyección global.
A través de una experiencia de formación sistemática, el PCEI proporciona herramientas conceptuales, metodológicas y operativas para que los participantes comprendan los fundamentos de la internacionalización, reconozcan su valor estratégico, y desarrollen competencias para liderar procesos institucionales alineados con las demandas del entorno global. El programa parte de una comprensión crítica del contexto internacional contemporáneo, caracterizado por la acelerada transformación digital, la movilidad del conocimiento, la necesidad de cooperación multilateral y los compromisos con la sostenibilidad, la equidad y los derechos humanos.
El PCEI promueve un enfoque que articula las dimensiones académica, investigativa, administrativa y de extensión de la internacionalización, integrando la perspectiva intercultural, la ciudadanía global y la justicia epistémica como principios orientadores. Se dirige especialmente a equipos académicos, autoridades universitarias, responsables de oficinas de relaciones internacionales y demás actores institucionales comprometidos con la proyección internacional de sus instituciones y con el fortalecimiento de capacidades para incidir en redes globales de conocimiento, cooperación y transformación educativa.
El programa se desarrolla mediante metodologías activas, participativas y reflexivas, que combinan la revisión de marcos teóricos actualizados con el análisis de casos, la aplicación de herramientas de planificación estratégica y la elaboración de propuestas concretas adaptadas a los contextos institucionales de los participantes. Además, promueve el diálogo entre pares, el aprendizaje colaborativo y el intercambio de buenas prácticas a nivel regional e internacional, con el fin de generar comunidades de práctica que sostengan los aprendizajes más allá del espacio formativo.

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  • Destinataires

    DestinatairesDirectivos, docentes, gestores académicos, responsables de oficinas de relaciones internacionales y demás actores interesados en impulsar procesos de internacionalización en sus instituciones.

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  • Exigences

    Exigences

    Se requiere pertenecer a una institución de educación superior, tener interés o responsabilidades en procesos de internacionalización, contar con disponibilidad de tiempo para participar activamente en las actividades del programa, manejar herramientas digitales básicas y disponer de conexión a internet estable.

  • Licence

  • Accréditation

    • Accréditation

      Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

  • Contact

    Pour plus d'informations: soporte@campusiesalc.org

Compétences

Compétences

  1. Comprender el concepto integral de internacionalización de la educación superior, su evolución, importancia y las implicaciones para el futuro de las IES en el contexto latinoamericano y caribeño.
  2. ⁠Articular la visión y misión institucional con los principios de la internacionalización y el Plan Nacional (si existe), estableciendo la base para un Plan Institucional de Internacionalización (PII) y conformando un equipo adecuado."
  3. Evaluar las condiciones internas (fortalezas y debilidades) y externas (oportunidades y amenazas) de la institución mediante un análisis FODA exhaustivo para identificar desafíos y potencialidades en materia de internacionalización.
  4. Formular enfoques estratégicos y definir líneas de acción concretas basadas en el análisis FODA para superar obstáculos internos y aprovechar oportunidades, guiando así el proceso de internacionalización.
  5. Diseñar e internacionalizar programas y asignaturas académicas, integrando perspectivas globales, contenidos interculturales, pedagogías adecuadas y recursos didácticos para preparar a estudiantes y profesores en un mundo interconectado.
  6. Gestionar políticas, desarrollar programas y administrar recursos (como becas y financiamiento) para facilitar y expandir la movilidad académica (estudiantil, docente y administrativa) en sus diversas modalidades.
  7. ⁠Identificar, establecer y gestionar alianzas estratégicas y proyectos de cooperación internacional con socios, redes y fuentes de financiamiento, buscando beneficios mutuos y un impacto transformador.
  8. Aplicar metodologías e instrumentos para la recopilación, análisis y comunicación de datos cuantitativos y cualitativos, evaluando sistemáticamente el impacto y los resultados del PII para la mejora continua.

Resultados de Aprendizaje

  1. Valorar la importancia de la internacionalización para potenciar cada una de las funciones sustantivas de la Universidad: la formación, la investigación y la vinculación con la sociedad. 
  2. Identificar el proceso de planeación de la internacionalización, sus procedimientos e implicancias.
  3. Revisar las particularidades y tendencias clave en los procesos de internacionalización universitaria en América Latina. 
  4. Analizar los pasos de la Guía para el abordaje de una estrategia de internacionalización. 
  5. Comprender las claves de éxito y fases para la puesta en marcha de un programa de internacionalización. 
  6. Analizar ejemplos de investigación colaborativa y publicaciones de impacto internacional en el ámbito universitario. 

Thèmes

Módulo 1: Fundamentos de la internacionalización

Módulo 2: Liderazgo y estrategias para la internacionalización

Módulo 3: Movilidad y currículo global

Módulo 4: Alianzas y cooperación transformadora

Enseignants et collaborateurs

Jocelyne Suzanne Pierrette Gacel

Doctora en Educación Internacional y Maestra en Lenguas y Civilizaciones Extranjeras (francés, inglés, alemán) de la Universidad de París. Actualmente, Profesora-Investigadora Titular; miembro de la Junta Académica del Doctorado en Gestión de la Educación Superior, Coordinadora de la Cátedra UNESCO “Internacionalización de la Educación Superior y Ciudadanía Global” de la Universidad de Guadalajara, y Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México al Nivel 3.Estuvo a cargo del área de internacionalización de la Universidad de Guadalajara durante 27 años. Es considerada internacionalmente como la experta en el tema de la internacionalización para América Latina y el Caribe. Ha escrito y coordinado 27 libros, y más de 100 capítulos de libro y artículos sobre el tema. Fue coordinadora de la Red Regional para el Fomento de la Internacionalización de la Educación Superior en América Latina financiada por la Comisión Europea (Erasmus+). Coordinó el informe del Banco Mundial titulado “Educación superior en América Latina: La dimensión internacional” con Hans de Wit (2005).Miembro del consejo asesor de la Asociación Internacional de Universidades (IAU); Miembro fundadora y Presidenta del Consejo Consultivo de Asociacion Mexicana para la Educación Internacional (AMPEI). Vice-presidenta del Consejo Directivo del Programa en Gestión y Liderazgo Universitario (2010-2012) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE); Vice-presidenta para México del Consejo Directivo del Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior en América del Norte (CONAHEC) (2005-2007); Miembro del consejo asesor de NAFSA Senior Fellows in Internationalization (2011- 2014) (EE.UU). Galardonada con el Award of Distinction 2010 del CONAHEC por su contribución extraordinaria a la colaboración académica en América del Norte y ganadora del Premio AMPEI 2006 por su contribución destacada a la internacionalización de la educación superior mexicana.

Yuma Inzolia

 

Directrice du développement des capacités UNESCO IESALC

Je m'engage à combler le fossé des inégalités sociales en promouvant des projets locaux pour atteindre les Objectifs de développement durable et en aidant les pays à améliorer la mise en œuvre de l'Agenda 2030.

J'ai dirigé des projets innovants d'éducation et de coopération à fort impact dans différents pays ibéro-américains, européens et africains, basés sur des solutions numériques et mixtes, en mettant clairement l'accent sur le placement professionnel et le développement des compétences STEM chez les jeunes, ainsi que sur la promotion de la formation des enseignants, le tout visant à générer des impacts durables et évolutifs.

Je fais partie de l'équipe fondatrice du Parlement européen pour la création d'un modèle d'accréditation universitaire basé sur les micro-crédits et l'éducation au développement durable, établissant le cadre de la collaboration avec Ibero-America, pour renforcer un modèle qui permet aux universités de soutenir le développement des professionnels demandés par le marché du travail et donc la mobilité des étudiants dans la région.

Mes principaux axes de recherche et de travail sont l'identification et la mise en œuvre de méthodologies d'apprentissage innovantes telles que l'apprentissage social, les MOOC et la gamification afin d'améliorer l'efficacité des solutions d'apprentissage.

 

José Antonio Quinteiro Goris

José Antonio Quinteiro Goris es bibliotecólogo (CumLaude) egresado de la Universidad Central de Venezuela y abogado (posición 10 entre 236 graduandos) por esta misma casa de estudios. Posee una Especialización en Gestión de Servicios de Información de la Universidad Simón Bolívar (Venezuela) y una Maestría (‘Top 5% Honours Class’) en Administración y Gerencia de la Universidad de Sheffield (Inglaterra). Sus principales líneas de investigación son la movilidad académica transfronteriza, los derechos humanos y sus mecanismos de protección, el derecho a la Educación propiamente dicho y derechos conexos.

 

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