Cómo redactar resultados de aprendizajes y criterios de evaluación

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Bienvenidos!

En este seminario se reconocerán los criterios para la construcción de resultados de aprendizajes y sus criterios para la evaluación .

Contenido:
1. Qué son los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación
2. Cómo se diferencias con las competencias
3. Criterios de redacción
4. Cómo se utilizan en la formación.

Professores

Oscar Jerez

Oscar Jerez Yañez, es Doctor en Psicología y Educación, y con Diploma de Estudios Avanzados en Psicología y Educación, de la Universidad de Granada en España, en conjunto con la Universidad di Torino en Italia y la Universidad de Ginebra, Suiza. Magister en Educación, con mención en Informática Educativa de la Universidad de Chile, Bachiller en Filosofía de la Università Pontificia Salesiana di Roma y Licenciado en Filosofía de la Universidad de Chile. Doble Licenciatura en Educación y Profesor de Filosofía, de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Consultor y asesor para varias entidades gubernamentales y de educación superior Latinoamérica, Europa y áfrica. Ha sido docente de pre y postgrado en varios programas sobre Gestión de Calidad, Docencia en la educación superior y co-creador de Centros de Enseñanza y Aprendizaje o “Teaching and Learning Center” en más de 40 universidades en el mundo. Ha sido jefe de proyectos de Educación & Empresa en la Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA) y Coordinador de Innovación del Departamento de Pregrado de la Universidad de Chile. Trabaja junto a la Cooperación Internacional de la Unión Europea en proyectos de apoyo a la educación superior en África y en América Latina. Reconocido tanto a nivel nacional como internacionalmente, por medio de sus diversas acciones académicas, asesorías y trabajos profesionales en la educación superior por más de 20 años. Fundador de: la Red Latinoamericana de Scholarship of Teaching and Learning (LatinSoTL); de la Red Nacional de Unidades de Apoyo a la Docencia (REDCAD); la Asociación Latinoamericana de Centros de Enseñanza y Aprendizaje; de la Revista de Innovación e Investigación en Educación Superior, entre otras iniciativas. Autor de libros docentes, artículos, e investigaciones en sus líneas de acción, proyectos FONDECYT, los cuales se concentran en la Educación Superior, especialmente en: innovación y TICs, desarrollo curricular y docente; y en Gestión y Aseguramiento de la calidad. Fundador del Programa de Formación en Educación Superior (FES) de la Universidad de Chile. Ha sido director/fundador del Centro de Enseñanza y Aprendizaje, de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile.Actualmente es: investigador adjunto del Centro de Investigación Avanzada en Educación, de la Universidad de Chile; Academic Director for Higher Education, de LASPAU affiliated with Harvard University; Profesor del Departamento de Educación en Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Universidad de Chile; Asesor Académico Campus Unesco-IESALC, académico de los programas de doctorado de las asignaturas de docencia universitaria en los doctorados en negocios (FEN) y en Ciencias de la Ingeniería (FCFM) de la Universidad de Chile; y en gestión de la formación en el Doctorado en Gestión Estratégica, de la Pontificia Universidad Católica del Perú; miembro regular de la “American Educational Research Association” (AERA); Comparative & International Education Society (CIES); de la “International Society for the Scholarship of Teaching and Learning” (ISSOTL); Asociación Latinoamericana y del Caribe de SoTL (LatinSoTL); miembro del consejo directivo de STHEM Brasil; e integrante del Comité Consultivo de Acreditación Institucional de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

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