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Agilidad y entornos digitales para la innovación educativa (AEDIE)

Los retos del mundo académico actual precisan nuevas demandas para adaptarse y poder responder a las necesidades que plantea un estudiantado más digital, que solicita la particularización de sus intereses en función de sus competencias para poder desarrollarse; y esto requiere de un entorno que aúne motivación, autonomía, colaboración, responsabilidad y eficiencia en el proceso de aprendizaje.

Esa situación está colocando a los profesores universitarios delante de un gran reto, el de innovar en el proceso educativo con modalidades formativas híbridas, presenciales y remotas. Las consecuencias de todos estos cambios generan la necesidad de utilizar nuevos métodos, herramientas y recursos para llegar a los estudiantes y poder transmitir esos contenidos, competencias y habilidades que precisan ya hoy y se multiplicarán, posiblemente, en el futuro.

Sin embargo, no sólo se demandan cambios en las técnicas de transmisión, también se requieren nuevas habilidades docentes que ayuden, en este nuevo entorno, a generar motivación, ganas de participar en el aula, sea presencial o virtual, un tipo de comunicación más fluida y en definitiva, un espacio de seguridad y confianza en el que el estudiante pueda dar lo mejor de sí mismo desde la auto-responsabilidad y teniendo en cuenta al conjunto de la comunidad.


En este curso, ofrecemos una formación práctica, dinámica y aplicable diseñada específicamente para ayudar al profesorado a desarrollar habilidades clave para gestionar los desafíos que surgen durante el trabajo en equipo incorporando la agilidad. Nuestro enfoque se centra en el meta-proceso, desafiando a los participantes a aplicar mejoras continuas a lo largo de la duración del curso, que tengan un impacto directo en su día a día con los estudiantes. Queremos empoderar al profesorado para que se conviertan en agentes activos de cambio, capaces de adaptarse ágilmente a las necesidades del entorno educativo.

Además, cada participante contará con la guía de un tutor experimentado, quien proporcionará feedback directo y apoyo personalizado a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. También tendrán acceso a expertos en la aplicación del paradigma ágil, quienes compartirán su experiencia y conocimientos para enriquecer aún más la experiencia formativa.

Estamos emocionados de embarcarnos en este viaje de descubrimiento y crecimiento juntos. ¡Prepárense para desafiar sus límites y transformar la forma en que enseñan e innovan en el aula!

Categoría: Catálogo
Descripción: Curso para la comunidad universitaria que desee aplicar un nuevo paradigma de aprendizaje apalancado en las metodologías ágiles. Mejorará sus habilidades digitales con recursos, técnicas y herramientas que le permitirán adaptarse a las demandas de su alumnado y a los retos académicos actuales.
Fecha de Inicio: 2 de Septiembre de 2024
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 60 horas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el curso  obtendrá el diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que ha finalizado el proceso formativo.
Acreditación:

Al finalizar el curso  obtendrá el diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que ha finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 8
Horas totales: 60
Partner: Thinking with you
Competencias:

  1. Afianzar el mindset de la agilidad y conocer herramientas de trabajo de equipos ágiles para completar la conformación y normativas necesarias en su equipo. 
  2. Entender la gestión del cambio como una constante y cómo las metodologías ágiles son el marco de referencia para ejecutar proyectos en contextos cambiantes. 
  3. Comprender el objetivo de la agilidad y su aplicación directa a un proyecto. 
  4. Identificar los puntos clave del diseño del proyecto con Design Thinking para su formulación a través de herramientas centradas en el usuario. 
  5. Aplicar herramientas centradas en el usuario para aumentar el conocimiento que tenemos de éste. 
  6. Visualizar y diseñar la ejecución de un proyecto desde la perspectiva del usuario final para identificar áreas de mejora, necesidades y oportunidades en cada uno de los puntos clave. 


  • Resultados de Aprendizaje 

  1. Identificar los elementos que intervienen en las características del mundo del siglo XXI y, en concreto, en el ámbito educativo superior.  
  2. Descubrir los conceptos clave de las metodologías ágiles y su aplicación al proceso de aprendizaje. 
  3. Utilizar herramientas y técnicas innovadoras, y digitales, acordes a las demandas estudiantiles. 
  4. Resolver, individualmente y en equipo, ejercicios prácticos y aplicados a las dinámicas académicas, empleando un paradigma ágil de aprendizaje para reproducir en el aula.  
  5. Relacionar los objetivos que se desean conseguir en el aula (virtual, presencial, híbrida) con las herramientas comunicativas y colaborativas expuestas, para que emerja la inteligencia colectiva cuando se apliquen en los respectivos ámbitos de actuación de los participantes.  
  6. Comparar las habilidades que requiere el profesorado en el actual marco académico con las ya adquiridas, con el fin de generar mayor autoconocimiento y posibilidades de desarrollo. 
  7. Crear iniciativas educativas en forma de experimento, sometidas a procesos de mejora continua, en las que trasladar metodologías de aprendizaje innovadoras apoyadas en la agilidad. 
Destinatarios:

Docentes, tutores, facilitadores, autoridades, equipos de gestión de instituciones de educación superior y profesionales que deseen mejorar sus competencias en los procesos de agilidad e innovación educativa.
Imagen grande:

Deff Agilidad
Modalidad: Virtual tutorizado
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/6U4tL4fm4u0
Info. programa del curso:
Course rating: 4.8(4)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Cursos/AEDIE/Inf_Prog/Inf_Prog_AEDIE.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio: 450$

Oferta de lanzamiento:

330$
Preinscripción:

Agilidad y entornos digitales para la innovación educativa (AEDIE)

Los retos del mundo académico actual precisan nuevas demandas para adaptarse y poder responder a las necesidades que plantea un estudiantado más digital, que solicita la particularización de sus intereses en función de sus competencias para poder desarrollarse; y esto requiere de un entorno que aúne motivación, autonomía, colaboración, responsabilidad y eficiencia en el proceso de aprendizaje.

Esa situación está colocando a los profesores universitarios delante de un gran reto, el de innovar en el proceso educativo con modalidades formativas híbridas, presenciales y remotas. Las consecuencias de todos estos cambios generan la necesidad de utilizar nuevos métodos, herramientas y recursos para llegar a los estudiantes y poder transmitir esos contenidos, competencias y habilidades que precisan ya hoy y se multiplicarán, posiblemente, en el futuro.

Sin embargo, no sólo se demandan cambios en las técnicas de transmisión, también se requieren nuevas habilidades docentes que ayuden, en este nuevo entorno, a generar motivación, ganas de participar en el aula, sea presencial o virtual, un tipo de comunicación más fluida y en definitiva, un espacio de seguridad y confianza en el que el estudiante pueda dar lo mejor de sí mismo desde la auto-responsabilidad y teniendo en cuenta al conjunto de la comunidad.


En este curso, ofrecemos una formación práctica, dinámica y aplicable diseñada específicamente para ayudar al profesorado a desarrollar habilidades clave para gestionar los desafíos que surgen durante el trabajo en equipo incorporando la agilidad. Nuestro enfoque se centra en el meta-proceso, desafiando a los participantes a aplicar mejoras continuas a lo largo de la duración del curso, que tengan un impacto directo en su día a día con los estudiantes. Queremos empoderar al profesorado para que se conviertan en agentes activos de cambio, capaces de adaptarse ágilmente a las necesidades del entorno educativo.

Además, cada participante contará con la guía de un tutor experimentado, quien proporcionará feedback directo y apoyo personalizado a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. También tendrán acceso a expertos en la aplicación del paradigma ágil, quienes compartirán su experiencia y conocimientos para enriquecer aún más la experiencia formativa.

Estamos emocionados de embarcarnos en este viaje de descubrimiento y crecimiento juntos. ¡Prepárense para desafiar sus límites y transformar la forma en que enseñan e innovan en el aula!

Categoría: Cursos
Descripción: Curso para la comunidad universitaria que desee aplicar un nuevo paradigma de aprendizaje apalancado en las metodologías ágiles. Mejorará sus habilidades digitales con recursos, técnicas y herramientas que le permitirán adaptarse a las demandas de su alumnado y a los retos académicos actuales.
Fecha de Inicio: Próximamente
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 60 horas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el curso  obtendrá el diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que ha finalizado el proceso formativo.
Acreditación:

Al finalizar el curso  obtendrá el diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que ha finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 8
Horas totales: 60
Partner: Thinking with you
Competencias:

  1. Afianzar el mindset de la agilidad y conocer herramientas de trabajo de equipos ágiles para completar la conformación y normativas necesarias en su equipo. 
  2. Entender la gestión del cambio como una constante y cómo las metodologías ágiles son el marco de referencia para ejecutar proyectos en contextos cambiantes. 
  3. Comprender el objetivo de la agilidad y su aplicación directa a un proyecto. 
  4. Identificar los puntos clave del diseño del proyecto con Design Thinking para su formulación a través de herramientas centradas en el usuario. 
  5. Aplicar herramientas centradas en el usuario para aumentar el conocimiento que tenemos de éste. 
  6. Visualizar y diseñar la ejecución de un proyecto desde la perspectiva del usuario final para identificar áreas de mejora, necesidades y oportunidades en cada uno de los puntos clave. 


  • Resultados de Aprendizaje 

  1. Identificar los elementos que intervienen en las características del mundo del siglo XXI y, en concreto, en el ámbito educativo superior.  
  2. Descubrir los conceptos clave de las metodologías ágiles y su aplicación al proceso de aprendizaje. 
  3. Utilizar herramientas y técnicas innovadoras, y digitales, acordes a las demandas estudiantiles. 
  4. Resolver, individualmente y en equipo, ejercicios prácticos y aplicados a las dinámicas académicas, empleando un paradigma ágil de aprendizaje para reproducir en el aula.  
  5. Relacionar los objetivos que se desean conseguir en el aula (virtual, presencial, híbrida) con las herramientas comunicativas y colaborativas expuestas, para que emerja la inteligencia colectiva cuando se apliquen en los respectivos ámbitos de actuación de los participantes.  
  6. Comparar las habilidades que requiere el profesorado en el actual marco académico con las ya adquiridas, con el fin de generar mayor autoconocimiento y posibilidades de desarrollo. 
  7. Crear iniciativas educativas en forma de experimento, sometidas a procesos de mejora continua, en las que trasladar metodologías de aprendizaje innovadoras apoyadas en la agilidad. 
Destinatarios:

Docentes, tutores, facilitadores, autoridades, equipos de gestión de instituciones de educación superior y profesionales que deseen mejorar sus competencias en los procesos de agilidad e innovación educativa.
Imagen grande:

Deff Agilidad
Modalidad: Virtual tutorizado
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/6U4tL4fm4u0
Info. programa del curso:
Course rating:
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Cursos/AEDIE/Inf_Prog/Info_Curso_AEDIE.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio: 450$

Oferta de lanzamiento:

US330$
Preinscripción:

Aprendizaje basado en problemas

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un enfoque educativo que se centra en el uso de problemas para motivar y guiar el aprendizaje de los estudiantes. En lugar de simplemente enseñar teoría y conceptos de manera abstracta, el ABP involucra a los estudiantes en la resolución de problemas y situaciones reales.
En el ABP, los estudiantes trabajan en grupos para identificar y analizar problemas, proponer soluciones y tomar decisiones informadas. Los problemas se seleccionan cuidadosamente para asegurarse de que estén alineados con los objetivos de aprendizaje y desafíen a los estudiantes a pensar críticamente, aplicar conocimientos y habilidades relevantes y desarrollar soluciones para estos.

Temario:

  1. El aprendizaje basado en problemas
  2. El rol del docente como tutor en el ABP.
  3. El rol del alumno en el ABP.
  4. Los problemas dentro del aprendizaje activo.
  5. Los problemas como herramienta instruccional.
  6. Ejemplos.

Categoría: Rediseño
Descripción: El ABP es un enfoque educativo efectivo que fomenta el aprendizaje activo y significativo, desarrolla habilidades de resolución de problemas y promueve la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes.
Fecha de Inicio: 28 Febrero 2023
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 2 horas
Al final de este curso obtendrás:


Acreditación:

Al finalizar el Seminario  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que acredita que has finalizado el proceso formativo.


Insignia_Aprendizaje basado en problemas
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 1
Horas totales: 2
Competencias:

  • Identificar las características y principios del ABP.
  • Analizar el rol del docente como tutor del ABP.
  • Analizar el rol del alumno en el ABP.
  • Aplicar el ABP como herramienta instruccional.
  • Identificar algunos ejemplos.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Aprendizaje basado en problemas
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: Sí
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Aprendizajes y desafíos en las experiencias  de nivelación en los nuevos estudiantes

Bienvenido al Seminario titulado ‘Aprendizajes y desafíos en las experiencias  de nivelación en los nuevos estudiantes’.

El objetivo de este seminario es iIdentificar los aprendizajes y buenas prácticas en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años.
En este seminario se vera:
  • El poder del aprendizaje entre pares
  • Generación de redes
  • Programas exitosos de nivelación centrados en el aprendizaje autónomo

Categoría: Ruta Inteligente
Familia:
Duración: 1 hora
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 1
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Aprendizajes y desafíos en las experiencias de nivelación en los nuevos estudiantes

A través de la colaboración y el intercambio de conocimientos, los estudiantes pueden enriquecer su comprensión del material, mejorar sus habilidades de comunicación y colaboración, y desarrollar una mayor confianza en su capacidad para aprender y aplicar nuevos conceptos.

Este seminario busca promover la reflexión y el aprendizaje que permitan identificar las mejores prácticas y estrategias en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años. A través de este espacio de intercambio, se busca identificar los principales desafíos y oportunidades en este ámbito, y así mejorar la calidad de la nivelación de aprendizajes en los primeros años.

Temario

  • El poder del aprendizaje entre pares.
  • Generación de redes.
  • Programas exitosos de nivelación centrados en el aprendizaje autónomo.

Categoría: Catálogo
Descripción: La nivelación es una estrategia que se utiliza para preparar a los estudiantes antes de que inicien sus estudios, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico, pero se requiere de una planificación cuidadosa, recursos adecuados y un compromiso fuerte por parte de todos los involucrados.
Fecha de Inicio: 17 Marzo de 2025
Fecha de Fin: 27 Diciembre de 2025
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 2
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el Seminario  tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

insignia
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 1
Horas totales: 2
Competencias:

Identificar los aprendizajes y buenas prácticas en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Grande
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/p4Hwurrt_Ho
Info. programa del curso:
Course rating: 5.0(2)
Precio:
Preinscripción:

Aprendizajes y desafíos en las experiencias de nivelación en los nuevos estudiantes

A través de la colaboración y el intercambio de conocimientos, los estudiantes pueden enriquecer su comprensión del material, mejorar sus habilidades de comunicación y colaboración, y desarrollar una mayor confianza en su capacidad para aprender y aplicar nuevos conceptos.

Este seminario busca promover la reflexión y el aprendizaje que permitan identificar las mejores prácticas y estrategias en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años. A través de este espacio de intercambio, se busca identificar los principales desafíos y oportunidades en este ámbito, y así mejorar la calidad de la nivelación de aprendizajes en los primeros años.

Temario

  • El poder del aprendizaje entre pares.
  • Generación de redes.
  • Programas exitosos de nivelación centrados en el aprendizaje autónomo.

Categoría: Seminarios
Descripción: La nivelación es una estrategia que se utiliza para preparar a los estudiantes antes de que inicien sus estudios, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico, pero se requiere de una planificación cuidadosa, recursos adecuados y un compromiso fuerte por parte de todos los involucrados.
Fecha de Inicio: 20 Febrero 2023
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 2
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el Seminario  tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insig
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 1
Horas totales: 2
Competencias:

Identificar los aprendizajes y buenas prácticas en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Grande
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/p4Hwurrt_Ho
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Aprendizajes y desafíos en las experiencias de nivelación en los nuevos estudiantes

A través de la colaboración y el intercambio de conocimientos, los estudiantes pueden enriquecer su comprensión del material, mejorar sus habilidades de comunicación y colaboración, y desarrollar una mayor confianza en su capacidad para aprender y aplicar nuevos conceptos.

Este seminario busca promover la reflexión y el aprendizaje que permitan identificar las mejores prácticas y estrategias en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años. A través de este espacio de intercambio, se busca identificar los principales desafíos y oportunidades en este ámbito, y así mejorar la calidad de la nivelación de aprendizajes en los primeros años.

Temario

  • El poder del aprendizaje entre pares.
  • Generación de redes
  • Programas exitosos de nivelación centrados en el aprendizaje autónomo.

Categoría: Seminarios
Descripción: La nivelación es una estrategia que se utiliza para preparar a los estudiantes antes de que inicien sus estudios, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico, pero se requiere de una planificación cuidadosa, recursos adecuados y un compromiso fuerte por parte de todos los involucrados.
Fecha de Inicio: 20 Febrero 2023
Familia:
Duración: 2
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el Seminario  tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

insignia
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 1
Horas totales: 2
Competencias:

Identificar los aprendizajes y buenas prácticas en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Grande
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/p4Hwurrt_Ho
Info. programa del curso:
Course rating: 5.0(4)
Precio:
Preinscripción:

Aprendizajes y desafíos en las experiencias de nivelación en los nuevos estudiantes

A través de la colaboración y el intercambio de conocimientos, los estudiantes pueden enriquecer su comprensión del material, mejorar sus habilidades de comunicación y colaboración, y desarrollar una mayor confianza en su capacidad para aprender y aplicar nuevos conceptos.

Este seminario busca promover la reflexión y el aprendizaje que permitan identificar las mejores prácticas y estrategias en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años. A través de este espacio de intercambio, se busca identificar los principales desafíos y oportunidades en este ámbito, y así mejorar la calidad de la nivelación de aprendizajes en los primeros años.

Temario

  • El poder del aprendizaje entre pares.
  • Generación de redes.
  • Programas exitosos de nivelación centrados en el aprendizaje autónomo.

Categoría: Catálogo
Descripción: La nivelación es una estrategia que se utiliza para preparar a los estudiantes antes de que inicien sus estudios, con el objetivo de mejorar el rendimiento académico, pero se requiere de una planificación cuidadosa, recursos adecuados y un compromiso fuerte por parte de todos los involucrados.
Fecha de Inicio: 1 Febrero de 2024
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 2
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el Seminario  tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

insignia
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 1
Horas totales: 2
Competencias:

Identificar los aprendizajes y buenas prácticas en las experiencias de nivelación de aprendizajes en los primeros años.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Grande
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/p4Hwurrt_Ho
Info. programa del curso:
Course rating: 5.0(2)
Precio:
Preinscripción:

Certificación de cursos digitales y seguimiento del desempeño docente

Convertirse en un docente online es un camino que no resulta tan simple como a priori se puede creer. No se trata de grabar videos y subir recursos a un aula virtual, ni tampoco de elaborar test o proponer foros para que los estudiantes participen. Mucho menos tienen que ver con desarrollar sesiones magistrales en modo sincrónico, trasladando las prácticas pedagógicas de la presencialidad a la virtualidad. Y es justamente aquí donde se emplaza el punto de partida de este programa, el cual persigue como gran objetivo, brindar a los docentes universitarios un bagaje de herramientas y estrategias pedagógicas que le permitan desempeñarse adecuadamente en contextos de educación virtual.
A lo largo de cinco módulos formativos, los docentes recorrerán un camino que comenzará por poner el foco en la importancia de reconocer las características de la educación virtual y sus correspondientes diferencias con la enseñanza presencial. Asimismo, la propuesta invita a una revisión de las experiencias previas con la virtualización, de modo que puedan identificarse los aspectos de mejora para la asignatura que se tome como eje del programa.
Al igual que en cualquier proceso educativo, pero con muchísima más centralidad e importancia, la comunicación será otro de los puntos clave de esta certificación. Los medios empleados, las formas y formatos elegidos, o los momentos en que se ejecutan comunicaciones y/o interacciones entre el docente y sus estudiantes son los aspectos más destacados del área comunicacional que se abordan. En línea con esta cuestión, también el programa llevará a los participantes por un camino reflexivo sobre el tipo de actividades didácticas que se proponen en las aulas virtuales, buscando la identificación de mejoras progresivas en términos de significatividad y de coherencia con los objetivos de aprendizaje que se plantean. Adicionalmente, se abordarán todas las cuestiones inherentes a la interactividad de las propuestas para garantizar una experiencia de aprendizaje, que contemple una retroalimentación clara y efectiva para con los estudiantes.
Como una de las características más reconocibles de la virtualidad es la ausencia de espacios de encuentro físico, que podrían conllevar a una experiencia educativa solitaria, se hace primordial que el docente implemente distintas estrategias motivacionales. Construir la presencia del docente en la virtualidad es otro de los desafíos que se intentan fortalecer en los participantes. A partir de estrategias concretas, basadas en el reconocimiento de los potenciales problemas que pudieran surgir a lo largo de la impartición, los docentes tendrán a la mano diferentes herramientas para aplicar en sus aulas. Seguidamente, se brindarán recursos para fortalecer los modelos de seguimiento y elaboración de métricas. Estas analíticas educativas, permitirán a los participantes poder construir diversos tipos de información y anticipar posibles puntos críticos sobre el desempeño y trayectoria de los estudiantes.

Categoría: Rediseño
Descripción: Fortalece las competencias académicas y pedagógicas de los de los docentes universitarios, reforzando estrategias de gestión en la educación en línea. Aplicando metodologías activas e innovadoras para lograr una experiencia significativa basada en el enfoque práctico del "aprender haciendo".
Fecha de Inicio: Próximamente 2024
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 12 semanas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Acreditación:

Al finalizar el programa tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Requisitos: Para realizar este programa son necesarios conocimientos previos con el diseño de programas virtuales, virtualización de contenidos y desarrollo de recursos para la virtualidad.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 6
Horas totales: 120
Competencias:

El programa de Certificación en excelencia docente online y seguimiento educativo se centra en el desarrollo de competencias específicas identificadas con el fin de que los participantes desarrollen las capacidades necesarias en su actividad académica docente en la modalidad virtual y semi-presencial. A continuación, se muestran las principales competencias trabajadas en el programa y agrupadas por tipología:

  • Competencias Tecnológicas.
  • Competencias Pedagógicas.
  • Competencias de Comunicación.
  • Competencias de Evaluación.
  • Competencias Socioemocionales.


Resultados de Aprendizaje

  1. Analizar el diseño pedagógico de su asignatura, desarrollado en la herramienta de diseño pedagógico, así como el rol docente propio de la educación virtual. (Competencias pedagógicas).
  2. Diseñar de forma secuencial el aula virtual de la asignatura de cara a los requerimientos de calidad actuales para cursos en línea. (Competencia tecnológica).
  3. Planificar de forma efectiva buenas prácticas de Gestión Docente para la modalidad online. (Competencias pedagógica, comunicación y evaluación).
  4. Implementar estrategias apropiadas para la dinamización, seguimiento y monitoreo en las aulas virtuales. (Competencias pedagógica, comunicación y evaluación).
  5. Desarrollar actividades didácticas que promuevan la motivación de los estudiantes y fortalezcan los procesos e-learning.  (Competencias pedagógica, comunicación y socioemocionales).
  6. Construir modelos de recopilación analítica comprendiendo los principios fundamentales para la identificación y estructuración de variables clave en el contexto de análisis requerido. (Competencia pedagógica).
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
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Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating: 4.9(8)
Precio:
Preinscripción:

Desarrollo liderazgo emprendedor

El programa Desarrollo liderazgo emprendedor ha sido creado para desarrollar el espíritu emprendedor en las universidades, teniendo en cuenta que la sociedad está experimentando un ritmo de cambio cada vez mayor, la competencia global y la complejidad de los problemas que requieren soluciones más interdisciplinares. 

Mientras los jóvenes se enfrentan a un nuevo paradigma en la demanda de profesionales, la naturaleza del trabajo, las habilidades y conocimientos necesarios, las IES  tienen un papel estratégico para apoyar el desarrollo de la mentalidad y el espíritu emprendedor, ya que los futuros graduados necesitarán emplearse por sí mismos, trabajar de forma flexible o reinventar su carrera, lo que exige una mentalidad más emprendedora.

Los líderes  y responsables de centros de emprendimiento e incubadoras de empresas en la universidad desarrollarán diferentes actividades dirigidas a reforzar sus conocimientos y competencias sobre la temática.

Al finalizar el curso serán capaces de:

  1. Desarrollar sus conocimientos y habilidades para fortalecer el espíritu emprendedor en la universidad.
  2. Promover el trabajo colaborativo a través de debates con compañeros, facilitadores y expertos.
  3. Fortalecer su red internacional a través de sesiones dedicadas al aprendizaje experiencial mediante visitas virtuales a  otras universidades para conocer casos de éxito.

Entre las actividades del programa se contempla además:

  1. Visitas virtuales a otras universidades con un Plan Estratégico de emprendimiento implementado y la vinculación con redes regionales dirigidas a impulsar la vinculación en las universidades.
  2. Un Hackathon la tercera semana del programa, en el que desarrollar la comprensión de cómo organizar y dirigir un programa este tipo de actividades y con ello los detalles operativos prácticos involucrados en la implementación de actividades emprendedoras.

Durante las sesiones prácticas se trabajará en el  Marco de Modelo de Universidad Emprendedora desarrollado por Todd Davey, Innovative Futures Institute.



Categoría: Cursos
Descripción: El programa ha sido creado para desarrollar el espíritu emprendedor en las universidades, teniendo en cuenta que la sociedad está experimentando un ritmo de cambio cada vez mayor, la competencia global y la complejidad de los problemas que requieren soluciones más interdisciplinares.
Fecha de Inicio: Próximamente
Familia:
Vinculación-Liderazgo social
Duración: 12 semanas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar los participantes obtendrán un certificado con identificador QR y sistema de verificación a modo de credencial digital.
Acreditación:

Desarrollo liderazgo emprendedor
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 4
Horas totales: 50
Partner: Innovative Futures Institute
Competencias:

Desarrollar las habilidades y conocimientos del personal responsable de la promoción del emprendimiento en las universidades participantes, con el objetivo de incrementar las competencias emprendedoras entre estudiantes y académicos.

Objetivos específicos:

  1. Apoyar el desarrollo de actividades emprendedoras en las universidades de los participantes.
  2. Proporcionar una base común de conocimientos, un lenguaje y un marco para la promoción del emprendimiento en las universidades.
  3. Identificar los pasos prácticos y conocimientos sobre cómo promover el emprendimiento en las universidades.
  4. Desarrollar un marco de proyecto y tutoría para el avance de las actividades emprendedoras en las universidades participantes a través de la ejecución de un Proyecto de Aplicación Institucional (PAI).
Destinatarios:
  1. Líderes de IES (a nivel de consejo de administración, a nivel de profesorado)
  2. Dirigentes de centros e incubadoras de empresas

El trabajo será mediante equipos compuestos por 2-3 participantes de cada institución, incluido el director de la iniciativa responsable de emprendimiento.

* Se aceptarán hasta 80 participantes en el programa.
Imagen grande:


Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Diversidad, inclusión y Diseño Universal para el aprendizaje en el aula universitaria

Bienvenido al Seminario titulado ‘Diversidad, inclusión y Diseño Universal para el aprendizaje en el aula universitaria’.

Al final de este seminario, estará en capacidad de:

  • Conocer la diferencia entre inclusión e integración
  • Comprender las posibilidades de las TIC para promover la inclusión.
  • Analizar la importancia de una educación personalizada.
  • Identificar tipos de actividades para cada tipo de inteligencia.
  • Comprender los diferentes estilos de aprendizajes del alumnado.
  • Conocer las aplicaciones y accesorios que facilitan la inclusión de personas con discapacidad
  • Crear condiciones para que las personas con menor posibilidad tengan acceso y puedan utilizar las TIC.

Al registrarse, tendrá acceso al video del seminario. Asimismo, tendrá acceso al foro del seminario donde podrá discutir o aclarar cualquier duda.

El Seminario será impartido por:

María Celia Etchegaray Centeno

Doctora en Comunicación y graduado en el Máster Tecnologías Informáticas

Avanzadas por la Universidad de Huelva. Licenciada en Sistemas por la Universidad Centros de Altos Estudios en Ciencias Exactas (C.A.E.C.E.) de Buenos Aires. (Argentina)


Categoría: Ruta Inteligente
Fecha de Inicio: 6 Noviembre 2020
Familia:
Duración: 1 hora
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 1
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Experiencia de un Sistema de Educación a Distancia en Latinoamérica

Bienvenido al Seminario titulado ‘Experiencia de un Sistema de Educación a Distancia en Latinoamérica’.

Al final de este seminario, estará en capacidad de:


  • Describir un Sistema de Educación a Distancia, modelos educativo organizacional y tecnológico.
  • Definir componentes y aplicaciones de un Campus Virtual.

Al registrarse, tendrá acceso al video del seminario. Asimismo, tendrá acceso al foro del seminario donde podrá discutir o aclarar cualquier duda.

El Seminario será impartido por:

Prof. Dra. 
Ivory Mogollón de Lugo
Gerencia del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Central de Venezuela en Registro Seguimiento Control y Calidad
Asistente a la Gerencia del Sistema de Actualización Docente del Profesorado 
Dirección de Extensión Universitaria. Asuntos Educativos
Docente e Investigadora de la Facultad Ciencias Económicas y Sociales  y Facultad de Humanidades y Educación
Consultora Internacional 

Categoría: Seminarios
Fecha de Inicio: Autoestudio
Familia:
Duración: 1 hora
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 1
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: Autoestudio
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Experiencia de un Sistema de Educación a Distancia en Latinoamérica.

Bienvenido al Seminario titulado ‘Experiencia de un Sistema de Educación a Distancia en Latinoamérica’.

Al final de este seminario, estará en capacidad de:


  • Describir un Sistema de Educación a Distancia, modelos educativo organizacional y tecnológico.
  • Definir componentes y aplicaciones de un Campus Virtual.

Al registrarse, tendrá acceso al video del seminario. Asimismo, tendrá acceso al foro del seminario donde podrá discutir o aclarar cualquier duda.

El Seminario será impartido por:

Prof. Dra. 
Ivory Mogollón de Lugo
Gerencia del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Central de Venezuela en Registro Seguimiento Control y Calidad
Asistente a la Gerencia del Sistema de Actualización Docente del Profesorado 
Dirección de Extensión Universitaria. Asuntos Educativos
Docente e Investigadora de la Facultad Ciencias Económicas y Sociales  y Facultad de Humanidades y Educación
Consultora Internacional 

Categoría: Ruta Inteligente
Fecha de Inicio: 22 Diciembre 2021
Familia:
Duración: 1 hora
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 1
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Google Creación de contenidos digitales para la docencia

Bienvenido al Seminario titulado ‘Google Creación de contenidos digitales para la docencia’.

Al final de este seminario, estará en capacidad de:

  • Identificar los productos que ofrece Google para la enseñanza y a una selección de los recursos más significativos para la creación de presentaciones dinámicas e interactivas.
  • Conocer las posibilidades que brindan el trabajo colaborativo en línea.

Al registrarse, tendrá acceso al video del seminario. Asimismo, tendrá acceso al foro del seminario donde podrá discutir o aclarar cualquier duda.

El Seminario será impartido por:

Angela Hahn

Especialista en Educación y TIC.
Maestrando en Políticas Públicas Educativas - UNIPE.
Directora del Centro de Educación e innovación educativa.
Referente pedagógico en el programa de formación docente del Instituto de Educación Técnica dependiente del Ministerio de Educación del República Argentina.


Categoría: Seminarios
Fecha de Inicio: 6 Noviembre 2020
Familia:
Duración: 1 hora
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 1.5
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

La formación y el aprendizaje basada en competencias: una mirada desde la gestión

La gestión de la formación y el aprendizaje basados en competencias es una herramienta clave para el desarrollo de habilidades y conocimientos específicos necesarios para desempeñarse en un determinado trabajo o campo laboral. Implica una serie de procesos que deben ser cuidadosamente diseñados e implementados para garantizar la calidad y eficiencia en la formación del personal. Además, promueve una cultura de aprendizaje constante y una actitud proactiva hacia el desarrollo de habilidades y competencias.
El aprendizaje basado en competencias también implica una evaluación continua del progreso de los estudiantes, para que puedan recibir retroalimentación sobre su desempeño y hacer ajustes en su aprendizaje en consecuencia. La evaluación se centra en la demostración de habilidades y conocimientos prácticos en lugar de pruebas escritas o exámenes.

Temario:

  1. Características de la formación basado en competencias.
  2. Orientaciones para el diseño.
  3. curricular orientado a competencias.
  4. ¿Orientado, basado o por competencias?
  5. Medición y monitorio del logro del perfil de egreso basado en competencias.

Categoría: Rediseño
Descripción: La formación y el aprendizaje basados en competencias se centran en el desarrollo de habilidades y conocimientos prácticos relevantes para el mundo laboral, a través de la aplicación práctica y evaluación continua del progreso de los estudiantes.
Fecha de Inicio: 27 Febrero 2023
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 2 horas
Al final de este curso obtendrás:

Acreditación:

Al finalizar el Seminario  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y la credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.


Insignia_formación y aprendizaje
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 1
Horas totales: 2
Competencias:

Identificar las implicancias y oportunidades de la formación basadas en competencias, identificando sus características y modalidades de implementación en la educación superior.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Imagen grande:

una mirada desde la gestión
Modalidad: VIRTUAL
Tiene workshop: Sí
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la agenda 2030

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.

Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

Descargue aquí el programa del curso. 




Categoría: Rediseño
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: MARZO 2023
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:


Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrá un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la Agenda 2030
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 80
Partner: Laspau
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:



Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:

https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/pluginfile.php/31088/customfield_textarea/value/5511/Programa%20del%20Curso%20Liderazgo%20y%20gobernanza%20universitaria%20sostenible.%20Hacia%20la%20Agenda%202030.pdf
Course rating: 5.0(4)
Precio:
Preinscripción:

Pedagogías transformadoras y aprendizaje activo desde un enfoque práctico

Las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo desde un enfoque práctico representan una evolución fundamental en la forma de concebir la educación en el siglo XXI. Este enfoque se centra en la implementación de métodos que no solo buscan transmitir conocimientos, sino también cultivar habilidades críticas, creativas y de resolución de problemas en los estudiantes, preparándolos para los desafíos complejos del mundo moderno. A través de las pedagogías transformadoras, se promueve un aprendizaje más equitativo e inclusivo, donde cada estudiante tiene la oportunidad de participar plenamente y desarrollar su potencial en un entorno que valora la diversidad y la relevancia social.

El aprendizaje activo, pilar de este enfoque, se caracteriza por involucrar a los estudiantes de manera directa en su proceso educativo, convirtiéndolos en protagonistas activos y no en receptores pasivos de información. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, y la gamificación son ejemplos de metodologías que fomentan esta participación activa, permitiendo a los alumnos aplicar sus conocimientos en contextos reales y significativos. Además, la integración de tecnologías emergentes, como las herramientas digitales interactivas y los recursos en línea, enriquece la experiencia educativa, facilitando un aprendizaje más dinámico y accesible.

Un enfoque práctico en la implementación de estas pedagogías implica proporcionar a los educadores herramientas y recursos concretos que puedan ser aplicados directamente en el aula. Esto incluye la formación en nuevas técnicas didácticas, el desarrollo de materiales educativos innovadores y el intercambio de experiencias y mejores prácticas entre profesionales de la educación. El objetivo es crear ambientes de aprendizaje que sean no solo efectivos en términos de adquisición de conocimientos, sino también inspiradores y motivadores, donde los estudiantes sientan que su educación es relevante y conectada con sus vidas y aspiraciones.

En resumen, las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo desde un enfoque práctico tienen el potencial de redefinir la educación, creando sistemas de enseñanza que son más inclusivos, dinámicos y centrados en el estudiante. Al adoptar estas metodologías, los educadores pueden contribuir a la formación de individuos más preparados, comprometidos y capaces de enfrentar los retos del mundo actual con creatividad y resiliencia.



Temario:

  1. Introducción a las Pedagogías Transformadoras y el Aprendizaje Activo.
  2. Definición y Características de las Pedagogías Transformadoras.
  3. Conceptos y Beneficios del Aprendizaje Activo.
  4. Comparación y Complementariedad entre Pedagogías Transformadoras y Aprendizaje Activo.
  5. Ejemplos Prácticos y Aplicación de Metodologías en Educación Superior.
  6. Reflexión Final y Aplicación Práctica de los Conceptos Aprendidos.

Categoría: Seminarios
Descripción: Explorar cómo las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo pueden integrarse en la educación superior para generar un impacto significativo. Este seminario ofrece ejemplos prácticos y momentos de reflexión para fomentar la participación y el compromiso de los participantes.
Fecha de Inicio: 1 de julio de 2024
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 4 horas
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:

Al finalizar el Seminario  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 2
Horas totales: 4
Competencias:

Proporcionar a los educadores las herramientas y estrategias necesarias para integrar estas metodologías de manera que mejoren la calidad educativa y promuevan el desarrollo sostenible, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO.
Destinatarios:

Gestores de Calidad, Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Portada
Modalidad: B_Learning
Tiene workshop: Sí
Píldora youtube: https://youtu.be/9Y_y8v5LEm4
Info. programa del curso:
Course rating: 5.0(7)
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Pedagogías transformadoras y aprendizaje activo desde un enfoque práctico

Las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo desde un enfoque práctico representan una evolución fundamental en la forma de concebir la educación en el siglo XXI. Este enfoque se centra en la implementación de métodos que no solo buscan transmitir conocimientos, sino también cultivar habilidades críticas, creativas y de resolución de problemas en los estudiantes, preparándolos para los desafíos complejos del mundo moderno. A través de las pedagogías transformadoras, se promueve un aprendizaje más equitativo e inclusivo, donde cada estudiante tiene la oportunidad de participar plenamente y desarrollar su potencial en un entorno que valora la diversidad y la relevancia social.

El aprendizaje activo, pilar de este enfoque, se caracteriza por involucrar a los estudiantes de manera directa en su proceso educativo, convirtiéndolos en protagonistas activos y no en receptores pasivos de información. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, y la gamificación son ejemplos de metodologías que fomentan esta participación activa, permitiendo a los alumnos aplicar sus conocimientos en contextos reales y significativos. Además, la integración de tecnologías emergentes, como las herramientas digitales interactivas y los recursos en línea, enriquece la experiencia educativa, facilitando un aprendizaje más dinámico y accesible.

Un enfoque práctico en la implementación de estas pedagogías implica proporcionar a los educadores herramientas y recursos concretos que puedan ser aplicados directamente en el aula. Esto incluye la formación en nuevas técnicas didácticas, el desarrollo de materiales educativos innovadores y el intercambio de experiencias y mejores prácticas entre profesionales de la educación. El objetivo es crear ambientes de aprendizaje que sean no solo efectivos en términos de adquisición de conocimientos, sino también inspiradores y motivadores, donde los estudiantes sientan que su educación es relevante y conectada con sus vidas y aspiraciones.


Temario:

  1. Introducción a las Pedagogías Transformadoras y el Aprendizaje Activo.
  2. Definición y Características de las Pedagogías Transformadoras.
  3. Conceptos y Beneficios del Aprendizaje Activo.
  4. Comparación y Complementariedad entre Pedagogías Transformadoras y Aprendizaje Activo.
  5. Ejemplos Prácticos y Aplicación de Metodologías en Educación Superior.
  6. Reflexión Final y Aplicación Práctica de los Conceptos Aprendidos.

Categoría: Seminarios
Descripción: Explorar cómo las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo pueden integrarse en la educación superior para generar un impacto significativo. Este seminario ofrece ejemplos prácticos y momentos de reflexión para fomentar la participación y el compromiso de los participantes.
Fecha de Inicio: 1 de julio de 2024
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 4 horas
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:

Al finalizar el Seminario  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 2
Horas totales: 4
Competencias:

Proporcionar a los educadores las herramientas y estrategias necesarias para integrar estas metodologías de manera que mejoren la calidad educativa y promuevan el desarrollo sostenible, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO.
Destinatarios:

Gestores de Calidad, Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Portada
Modalidad: B_Learning
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/9Y_y8v5LEm4
Info. programa del curso:
Course rating:
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Pedagogías transformadoras y aprendizaje activo desde un enfoque práctico

Las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo desde un enfoque práctico representan una evolución fundamental en la forma de concebir la educación en el siglo XXI. Este enfoque se centra en la implementación de métodos que no solo buscan transmitir conocimientos, sino también cultivar habilidades críticas, creativas y de resolución de problemas en los estudiantes, preparándolos para los desafíos complejos del mundo moderno. A través de las pedagogías transformadoras, se promueve un aprendizaje más equitativo e inclusivo, donde cada estudiante tiene la oportunidad de participar plenamente y desarrollar su potencial en un entorno que valora la diversidad y la relevancia social.

El aprendizaje activo, pilar de este enfoque, se caracteriza por involucrar a los estudiantes de manera directa en su proceso educativo, convirtiéndolos en protagonistas activos y no en receptores pasivos de información. Estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, y la gamificación son ejemplos de metodologías que fomentan esta participación activa, permitiendo a los alumnos aplicar sus conocimientos en contextos reales y significativos. Además, la integración de tecnologías emergentes, como las herramientas digitales interactivas y los recursos en línea, enriquece la experiencia educativa, facilitando un aprendizaje más dinámico y accesible.

Un enfoque práctico en la implementación de estas pedagogías implica proporcionar a los educadores herramientas y recursos concretos que puedan ser aplicados directamente en el aula. Esto incluye la formación en nuevas técnicas didácticas, el desarrollo de materiales educativos innovadores y el intercambio de experiencias y mejores prácticas entre profesionales de la educación. El objetivo es crear ambientes de aprendizaje que sean no solo efectivos en términos de adquisición de conocimientos, sino también inspiradores y motivadores, donde los estudiantes sientan que su educación es relevante y conectada con sus vidas y aspiraciones.


Temario:

  1. Introducción a las Pedagogías Transformadoras y el Aprendizaje Activo.
  2. Definición y Características de las Pedagogías Transformadoras.
  3. Conceptos y Beneficios del Aprendizaje Activo.
  4. Comparación y Complementariedad entre Pedagogías Transformadoras y Aprendizaje Activo.
  5. Ejemplos Prácticos y Aplicación de Metodologías en Educación Superior.
  6. Reflexión Final y Aplicación Práctica de los Conceptos Aprendidos.

Categoría: Seminarios
Descripción: Explorar cómo las pedagogías transformadoras y el aprendizaje activo pueden integrarse en la educación superior para generar un impacto significativo. Este seminario ofrece ejemplos prácticos y momentos de reflexión para fomentar la participación y el compromiso de los participantes.
Fecha de Inicio: 3 de febrero de 2025
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 4 horas
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:

Al finalizar el Seminario  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  la credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Requisitos:

Para realizar este seminario no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 2
Horas totales: 4
Competencias:

Proporcionar a los educadores las herramientas y estrategias necesarias para integrar estas metodologías de manera que mejoren la calidad educativa y promuevan el desarrollo sostenible, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO.
Destinatarios:

Gestores de Calidad, Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Portada
Modalidad: B_Learning
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/9Y_y8v5LEm4
Info. programa del curso:
Course rating: 4.9(7)
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Programa de capacitación en estrategias de internacionalización (PCEI)

El Programa de Capacitación en Estrategias de Internacionalización (PCEI) es una iniciativa formativa orientada a fortalecer las capacidades institucionales para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que ofrece la internacionalización en la educación superior. Este programa responde a la necesidad de consolidar una visión estratégica, integradora y transformadora de la internacionalización, entendida no solo como una serie de actividades aisladas o centradas en la movilidad académica, sino como un proceso transversal que impacta todas las funciones sustantivas de la universidad y contribuye a su pertinencia, calidad y proyección global.

A través de una experiencia de formación sistemática, el PCEI proporciona herramientas conceptuales, metodológicas y operativas para que los participantes comprendan los fundamentos de la internacionalización, reconozcan su valor estratégico, y desarrollen competencias para liderar procesos institucionales alineados con las demandas del entorno global. El programa parte de una comprensión crítica del contexto internacional contemporáneo, caracterizado por la acelerada transformación digital, la movilidad del conocimiento, la necesidad de cooperación multilateral y los compromisos con la sostenibilidad, la equidad y los derechos humanos.

El PCEI promueve un enfoque que articula las dimensiones académica, investigativa, administrativa y de extensión de la internacionalización, integrando la perspectiva intercultural, la ciudadanía global y la justicia epistémica como principios orientadores. Se dirige especialmente a equipos académicos, autoridades universitarias, responsables de oficinas de relaciones internacionales y demás actores institucionales comprometidos con la proyección internacional de sus instituciones y con el fortalecimiento de capacidades para incidir en redes globales de conocimiento, cooperación y transformación educativa.

El programa se desarrolla mediante metodologías activas, participativas y reflexivas, que combinan la revisión de marcos teóricos actualizados con el análisis de casos, la aplicación de herramientas de planificación estratégica y la elaboración de propuestas concretas adaptadas a los contextos institucionales de los participantes. Además, promueve el diálogo entre pares, el aprendizaje colaborativo y el intercambio de buenas prácticas a nivel regional e internacional, con el fin de generar comunidades de práctica que sostengan los aprendizajes más allá del espacio formativo.


Categoría: Rediseño
Descripción: El PCEI fortalece las capacidades institucionales para liderar procesos de internacionalización en la educación superior, promoviendo estrategias integrales, sostenibles e inclusivas que impacten la docencia, investigación y cooperación académica.
Fecha de Inicio: 16 de junio de 2025
Fecha de Fin: 24 de agosto de 2025
Familia:
Aseguramiento de la calidad
Duración: 70
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Se requiere pertenecer a una institución de educación superior, tener interés o responsabilidades en procesos de internacionalización, contar con disponibilidad de tiempo para participar activamente en las actividades del programa, manejar herramientas digitales básicas y disponer de conexión a internet estable.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 7
Horas totales: 70
Competencias:

  1. Comprender el concepto integral de internacionalización de la educación superior, su evolución, importancia y las implicaciones para el futuro de las IES en el contexto latinoamericano y caribeño.
  2. ⁠Articular la visión y misión institucional con los principios de la internacionalización y el Plan Nacional (si existe), estableciendo la base para un Plan Institucional de Internacionalización (PII) y conformando un equipo adecuado."
  3. Evaluar las condiciones internas (fortalezas y debilidades) y externas (oportunidades y amenazas) de la institución mediante un análisis FODA exhaustivo para identificar desafíos y potencialidades en materia de internacionalización.
  4. Formular enfoques estratégicos y definir líneas de acción concretas basadas en el análisis FODA para superar obstáculos internos y aprovechar oportunidades, guiando así el proceso de internacionalización.
  5. Diseñar e internacionalizar programas y asignaturas académicas, integrando perspectivas globales, contenidos interculturales, pedagogías adecuadas y recursos didácticos para preparar a estudiantes y profesores en un mundo interconectado.
  6. Gestionar políticas, desarrollar programas y administrar recursos (como becas y financiamiento) para facilitar y expandir la movilidad académica (estudiantil, docente y administrativa) en sus diversas modalidades.
  7. ⁠Identificar, establecer y gestionar alianzas estratégicas y proyectos de cooperación internacional con socios, redes y fuentes de financiamiento, buscando beneficios mutuos y un impacto transformador.
  8. Aplicar metodologías e instrumentos para la recopilación, análisis y comunicación de datos cuantitativos y cualitativos, evaluando sistemáticamente el impacto y los resultados del PII para la mejora continua.

Resultados de Aprendizaje

  1. Valorar la importancia de la internacionalización para potenciar cada una de las funciones sustantivas de la Universidad: la formación, la investigación y la vinculación con la sociedad. 
  2. Identificar el proceso de planeación de la internacionalización, sus procedimientos e implicancias.
  3. Revisar las particularidades y tendencias clave en los procesos de internacionalización universitaria en América Latina. 
  4. Analizar los pasos de la Guía para el abordaje de una estrategia de internacionalización. 
  5. Comprender las claves de éxito y fases para la puesta en marcha de un programa de internacionalización. 
  6. Analizar ejemplos de investigación colaborativa y publicaciones de impacto internacional en el ámbito universitario. 
Destinatarios: Directivos, docentes, gestores académicos, responsables de oficinas de relaciones internacionales y demás actores interesados en impulsar procesos de internacionalización en sus instituciones.
Imagen grande:


Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/qtOwZ-bqUdA
Info. programa del curso:
Course rating:
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Programa de desarrollo competencial docente

La exigencia de la transformación digital en las Instituciones de Educación Superior no solo requiere la incorporación de tecnologías, sino que precisa además de la creación o modificación de procesos y de la disposición de personas con las capacidades y habilidades adecuadas para desarrollar dichos procesos y tecnologías.   

Junto a esto se hace necesaria una nueva estructuración de los estudios que incorpore un enfoque formativo centrado en las competencias del estudiantado, y de ahí nace la necesidad de impulsar una docencia más activa, basada en una metodología de enseñanza-aprendizaje, en la cual la clase magistral debe compartir protagonismo con otras estrategias y formas de enseñar y aprender, que permitan reforzar la capacidad de trabajo autónomo del estudiantado, el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es uno de sus principales pilares que junto con el fomento de la innovación y la investigación serán motores de la nueva universidad que se desarrolla en entornos no presenciales.

El diseño, desarrollo y evaluación desde entornos de enseñanza - aprendizaje no presenciales requiere de una formación específica para el desempeño del ejercicio profesional docente, con la garantía de capacidad tecnológica, competencia digital y pedagógica. Todo ello con perspectiva de innovación y de calidad. 

A partir de estos principios, se desarrolla una estrategia general para afianzar un programa de desarrollo competencial digital dirigido al fortalecimiento de los docentes en las competencia y habilidades que permitan este tránsito a la universidad del S. XXI.  En este programa se afianzaran las competencias digitales, metodologías de aprendizaje activo, diseño de actividades y modelos de evaluación para un aprendizaje virtual y semipresencial de calidad, y con el objeto de fomentar la investigación e innovación docente.

Categoría: Catálogo
Descripción: Este programa busca afianzar las competencias académicas y pedagógicas que permitan a los docentes de las IES establecer una hoja de ruta dirigida a establecer los mecanismos necesarios para garantizar la calidad y pertinencia de un sistema presencial, no presencial e híbrido.
Fecha de Inicio: PRÓXIMAMENTE 2024
Familia:
Duración: 16 semanas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Acreditación:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 7
Horas totales: 70
Competencias:

  • Objetivo general del curso

Afianzar metodologías virtuales y fortalecer las competencias necesarias para ser capaces de diseñar, desarrollar y evaluar secuencias de aprendizaje en entornos universitarios no presenciales, teniendo en cuenta principios tecno -pedagógicos y organizativos.

  • Resultados de Aprendizaje

1. Aplicación de metodologías de enseñanza-aprendizaje a distancia, destacando como eje articulador metodologías basadas en el aprendizaje activo en el diseño de cursos virtuales y semipresenciales.

2. Docentes con conocimientos y competencias necesarias diseñar, desarrollar y evaluar secuencias de aprendizaje universitarios en entornos no presenciales, teniendo en cuenta principios pedagógicos, tecnológicos y organizativos necesario para que sea de calidad.

3. Desarrollo de un modelo virtual de la UNE y creación de materiales virtuales de los cursos basados en ese modelo.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Portada_G
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/O4A4YygM8EQ
Info. programa del curso:

Información del programa
Course rating: 5.0(12)
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Programa de desarrollo competencial docente (PDCD)

La exigencia de la transformación digital en las Instituciones de Educación Superior no solo requiere la incorporación de tecnologías, sino que precisa además de la creación o modificación de procesos y de la disposición de personas con las capacidades y habilidades adecuadas para desarrollar dichos procesos y tecnologías.   

Junto a esto se hace necesaria una nueva estructuración de los estudios que incorpore un enfoque formativo centrado en las competencias del estudiantado, y de ahí nace la necesidad de impulsar una docencia más activa, basada en una metodología de enseñanza-aprendizaje, en la cual la clase magistral debe compartir protagonismo con otras estrategias y formas de enseñar y aprender, que permitan reforzar la capacidad de trabajo autónomo del estudiantado, el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es uno de sus principales pilares que junto con el fomento de la innovación y la investigación serán motores de la nueva universidad que se desarrolla en entornos no presenciales.

El diseño, desarrollo y evaluación desde entornos de enseñanza - aprendizaje no presenciales requiere de una formación específica para el desempeño del ejercicio profesional docente, con la garantía de capacidad tecnológica, competencia digital y pedagógica. Todo ello con perspectiva de innovación y de calidad. 

A partir de estos principios, se desarrolla una estrategia general para afianzar un programa de desarrollo competencial digital dirigido al fortalecimiento de los docentes en las competencia y habilidades que permitan este tránsito a la universidad del S. XXI.  En este programa se afianzaran las competencias digitales, metodologías de aprendizaje activo, diseño de actividades y modelos de evaluación para un aprendizaje virtual y semipresencial de calidad, y con el objeto de fomentar la investigación e innovación docente.

Categoría: Programas
Descripción: Este programa busca afianzar las competencias académicas y pedagógicas que permitan a los docentes de las IES establecer una hoja de ruta dirigida a establecer los mecanismos necesarios para garantizar la calidad y pertinencia de un sistema presencial, no presencial e híbrido.
Fecha de Inicio: Próximamente
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 16 semanas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Acreditación:

Al finalizar el programa tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este programa no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 7
Horas totales: 70
Competencias:

  • Objetivo general del curso

Afianzar metodologías virtuales y fortalecer las competencias necesarias para ser capaces de diseñar, desarrollar y evaluar secuencias de aprendizaje en entornos universitarios no presenciales, teniendo en cuenta principios tecno -pedagógicos y organizativos.

  • Resultados de Aprendizaje

1. Aplicación de metodologías de enseñanza-aprendizaje a distancia, destacando como eje articulador metodologías basadas en el aprendizaje activo en el diseño de cursos virtuales y semipresenciales.

2. Docentes con conocimientos y competencias necesarias diseñar, desarrollar y evaluar secuencias de aprendizaje universitarios en entornos no presenciales, teniendo en cuenta principios pedagógicos, tecnológicos y organizativos necesario para que sea de calidad.

3. Desarrollo de un modelo virtual de las IES y creación de materiales virtuales de los cursos basados en ese modelo.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:

Portada_G
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/O4A4YygM8EQ
Info. programa del curso:

Información del programa
Course rating: 4.5(2)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PDCD/Inf_Prog/Inf_Prog_PDCD.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Programa de desarrollo competencial docente (PDCD)

La exigencia de la transformación digital en las Instituciones de Educación Superior no solo requiere la incorporación de tecnologías, sino que precisa además de la creación o modificación de procesos y de la disposición de personas con las capacidades y habilidades adecuadas para desarrollar dichos procesos y tecnologías.   

Junto a esto se hace necesaria una nueva estructuración de los estudios que incorpore un enfoque formativo centrado en las competencias del estudiantado, y de ahí nace la necesidad de impulsar una docencia más activa, basada en una metodología de enseñanza-aprendizaje, en la cual la clase magistral debe compartir protagonismo con otras estrategias y formas de enseñar y aprender, que permitan reforzar la capacidad de trabajo autónomo del estudiantado, el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es uno de sus principales pilares que junto con el fomento de la innovación y la investigación serán motores de la nueva universidad que se desarrolla en entornos no presenciales.

El diseño, desarrollo y evaluación desde entornos de enseñanza - aprendizaje no presenciales requiere de una formación específica para el desempeño del ejercicio profesional docente, con la garantía de capacidad tecnológica, competencia digital y pedagógica. Todo ello con perspectiva de innovación y de calidad. 

A partir de estos principios, se desarrolla una estrategia general para afianzar un programa de desarrollo competencial digital dirigido al fortalecimiento de los docentes en las competencia y habilidades que permitan este tránsito a la universidad del S. XXI.  En este programa se afianzaran las competencias digitales, metodologías de aprendizaje activo, diseño de actividades y modelos de evaluación para un aprendizaje virtual y semipresencial de calidad, y con el objeto de fomentar la investigación e innovación docente.

  • Objetivo general del curso

Fortalecer las competencias docentes para diseñar, implementar y evaluar secuencias de aprendizaje efectivas e innovadoras en entornos virtuales y semipresenciales. 


Categoría: Programas
Descripción: Este programa busca afianzar las competencias académicas y pedagógicas que permitan a los docentes de las IES establecer una hoja de ruta dirigida a establecer los mecanismos necesarios para garantizar la calidad y pertinencia de un sistema presencial, no presencial e híbrido.
Fecha de Inicio: Próximamente 2025
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 16 semanas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Acreditación:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Requisitos:

Para realizar este programa no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 7,5
Horas totales: 120
Competencias:

  • Diseña experiencias de aprendizaje significativas e innovadoras utilizando metodologías del aprendizaje activo para los entornos virtuales y semi presenciales.  
  • Desarrolla instrumentos de evaluación variados y pertinentes para medir los logros de aprendizaje en entornos virtuales. 
  • Aplica estrategias para guiar y acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, fomentando la autonomía y la colaboración. 

Resultados de Aprendizaje

  1. Dominar las claves del aprendizaje activo y el rol docente como facilitador en entornos virtuales, diseñando estrategias pedagógicas innovadoras.  
  2. Diseñar experiencias de aprendizaje significativas utilizando una herramienta de planificación y el diseño pedagógico en entornos virtuales y semipresenciales. 
  3. Desarrollar propuestas pedagógicas que integren herramientas tecnológicas y materiales digitales para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas virtuales. 
  4. Comprender los principios fundamentales de la evaluación educativa, valorando su importancia en la medición del aprendizaje de los estudiantes.  
  5. Planificar estrategias de dinamización y seguimiento en entornos virtuales para fomentar la participación activa y el logro de los objetivos. 
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:


Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/O4A4YygM8EQ
Info. programa del curso:

Información del programa
Course rating: 5.0(5)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PDCD/Inf_Prog/Plantilla_PDCD_2025_Resultados.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Programa de desarrollo competencial docente para la virtualización y creación de recursos

La exigencia de la transformación digital en las Instituciones de Educación Superior no solo requiere la incorporación de tecnologías, sino que precisa además de la creación o modificación de procesos y de la disposición de personas con las capacidades y habilidades adecuadas para desarrollar dichos procesos y tecnologías.   

Junto a esto se hace necesaria una nueva estructuración de los estudios que incorpore un enfoque formativo centrado en las competencias del estudiantado, y de ahí nace la necesidad de impulsar una docencia más activa, basada en una metodología de enseñanza-aprendizaje, en la cual la clase magistral debe compartir protagonismo con otras estrategias y formas de enseñar y aprender, que permitan reforzar la capacidad de trabajo autónomo del estudiantado, el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación es uno de sus principales pilares que junto con el fomento de la innovación y la investigación serán motores de la nueva universidad que se desarrolla en entornos no presenciales.

El diseño, desarrollo y evaluación desde entornos de enseñanza - aprendizaje no presenciales requiere de una formación específica para el desempeño del ejercicio profesional docente, con la garantía de capacidad tecnológica, competencia digital y pedagógica. Todo ello con perspectiva de innovación y de calidad. 

A partir de estos principios, se desarrolla una estrategia general para afianzar un programa de desarrollo competencial digital dirigido al fortalecimiento de los docentes en las competencia y habilidades que permitan este tránsito a la universidad del S. XXI.  En este programa se afianzaran las competencias digitales, metodologías de aprendizaje activo, diseño de actividades y modelos de evaluación para un aprendizaje virtual y semipresencial de calidad, y con el objeto de fomentar la investigación e innovación docente.

Categoría: Rediseño
Descripción: Este programa busca afianzar las competencias académicas y pedagógicas que permitan a los docentes de las IES establecer una hoja de ruta dirigida a establecer los mecanismos necesarios para garantizar la calidad y pertinencia de un sistema presencial, no presencial e híbrido.
Fecha de Inicio: PRÓXIMAMENTE 2024
Familia:
Duración: 16 semanas
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Acreditación:


Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 7
Horas totales: 70
Competencias:

  • Objetivo general del curso

Afianzar metodologías virtuales y fortalecer las competencias necesarias para ser capaces de diseñar, desarrollar y evaluar secuencias de aprendizaje en entornos universitarios no presenciales, teniendo en cuenta principios tecno -pedagógicos y organizativos.

  • Resultados de Aprendizaje

1. Aplicación de metodologías de enseñanza-aprendizaje a distancia, destacando como eje articulador metodologías basadas en el aprendizaje activo en el diseño de cursos virtuales y semipresenciales.

2. Docentes con conocimientos y competencias necesarias diseñar, desarrollar y evaluar secuencias de aprendizaje universitarios en entornos no presenciales, teniendo en cuenta principios pedagógicos, tecnológicos y organizativos necesario para que sea de calidad.

3. Desarrollo de un modelo virtual de la UNE y creación de materiales virtuales de los cursos basados en ese modelo.
Destinatarios:

Docentes, Tutores, Facilitadores y Profesionales que deseen mejorar las competencias en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
Imagen grande:


Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/O4A4YygM8EQ
Info. programa del curso:

Información del programa
Course rating: 5.0(12)
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Programa de fortalecimiento de proyectos de cambio climático (PFPCC)

Las instituciones educativas no solo son espacios de aprendizaje e innovación, sino también modelos de sostenibilidad. Transformar sus campus en espacios libres de emisiones no es solo una meta ambiciosa, sino una necesidad en el camino hacia una sociedad más responsable y comprometida con el medio ambiente.

Este curso dirigido en exclusiva a los equipos institucionales ganadores del Premio CEELA, se dirige a impulsar los proyectos de cambio climático presentados por las instituciones ganadoras quienes recibirán acompañamiento técnico por parte de UNESCO-IESALC, incluyendo mentorías y webinars, para perfeccionar sus proyectos y en aras facilitar su acceso a financiamiento internacional. 

Este esfuerzo refuerza la visión de UNESCO-IESALC de promover la transición hacia campus universitarios sostenibles, enmarcado en su iniciativa Greening Higher Education y el pilar "Universidades Verdes". El enfoque de esta iniciativa destaca que la ecologización de las instituciones requiere un enfoque holístico de la sostenibilidad ambiental, centrado en el liderazgo, la gestión y la administración, trabajando juntos para impulsar el cambio y crear universidades más responsables con el medio ambiente.

Categoría: Programas
Descripción: Impulsa la capacidad técnica y estratégica para crear, diseñar, planificar y gestionar proyectos climáticos sostenibles. A través de herramientas prácticas y un enfoque innovador, prepara a los participantes para liderar acciones efectivas frente a los desafíos del cambio climático.
Fecha de Inicio: 17 de enero de 2025
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 90
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:

Al finalizar el programa tendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  el certificado que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Insignia
Requisitos:
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 7 horas
Horas totales: 90
Partner: Proyecto CEELA
Competencias:

  • Analizar las problemáticas relacionadas con el cambio climático y formular proyectos que incluyan matrices de problemas y objetivos, estableciendo metas, indicadores y estrategias que respondan a los desafíos climáticos globales y locales.
  • Diseñar estrategias de gestión utilizando herramientas y metodologías ágiles, e implementar prácticas colaborativas que optimicen los recursos y potencien el desempeño de equipos en proyectos climáticos sostenibles.
  • Evaluar opciones de financiación climática disponibles a nivel internacional, nacional y local, y medir el impacto de los proyectos mediante la aplicación de sistemas de monitoreo y evaluación basados en indicadores sostenibles y objetivos.
Destinatarios:

Equipos institucionales ganadores del Premio CEELA. Universidad Cero Emisiones.
Imagen grande:


Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/ZK8qW2vVO3Q
Info. programa del curso:
Course rating: 5.0(3)
Precio:
Preinscripción:

Programa de Fortalecimiento Proyectos de Planes de Mejora

Sobre el programa:

La capacidad de respuesta ante la interrupción abrupta de las actividades presenciales depende ahora de un entorno digital al que muchos han tenido que acostumbrarse en un periodo muy corto para garantizarla continuidad pedagógica. Ahora es cuando es necesario afianzar modelos específicos de planes de mejora que permitan a las Instituciones de Educación Superior (IES)establecer una hoja de ruta dirigida a establecer los mecanismos necesarios para garantizar la calidad y pertinencia de un sistema presencial, no presencial e híbrido.

El contexto de recuperación debe ofrecer pautas de desarrollo de las competencias académicas y pedagógicas de los docentes siguiendo la estela de las universidades más avanzadas, centros y unidades de apoyo a la mejora de la calidad docente. Nuestro Instituto ha emprendido una incesante labor, en este sentido, para garantizar que los procesos de reforzamiento de las capacidades académicas y pedagógicas de los docentes se conviertan en piezas esenciales en los planes de aseguramiento y mejora de la calidad.
Objetivos generales del programa:
Fortalecer las capacidades institucionales de las universidades públicas para elaborar proyectos de plan de mejora que permitan desarrollar procesos de perfeccionamiento en su gestión académico-pedagógica.

Categoría: Convocatoria 6
Fecha de Inicio: 20 de Diciembre de 2021
Familia:
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 192
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:

Programa de liderazgo camino hacia la agenda 2030

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.


Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) representan un conjunto de metas de gran trascendencia, ya que abarcan una amplia gama de desafíos que afectan a nivel social, económico y medioambiental. Estos desafíos requieren transformaciones significativas en la forma en que nuestras sociedades y economías operan, así como en nuestra relación con el entorno natural. Para abordar eficazmente estos retos, la educación, la investigación, la innovación y el liderazgo desempeñarán un papel esencial.

En este contexto, las instituciones educativas, y en particular las universidades, ocupan un lugar destacado. Su función en la generación y difusión del conocimiento las posiciona de manera preeminente dentro de la sociedad. Las universidades están llamadas a asumir un papel fundamental en la consecución de los ODS. A través de la investigación, la enseñanza y el compromiso con la comunidad, estas instituciones pueden contribuir de manera significativa a abordar los desafíos planteados por los ODS y a promover un desarrollo sostenible.

Descargue aquí el programa del curso. 

Categoría: Rediseño
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: 20 de junio de 2025
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrás un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a Internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 40
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:
Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:

https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/pluginfile.php/45950/customfield_textarea/value/8416/Programa%20Curso%20Liderazgo%20y%20gobernanza%20universitaria%20sostenible.pdf
Course rating: 4.5(4)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PLGUS_CA_2030/Inf_Prog/Inf_Prog_LGUS_CA_2030.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio: $6.270

Descuento pronto pago:

$4.389
Preinscripción:

Programa de liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la agenda 2030 (PLGUS)

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.


Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) representan un conjunto de metas de gran trascendencia, ya que abarcan una amplia gama de desafíos que afectan a nivel social, económico y medioambiental. Estos desafíos requieren transformaciones significativas en la forma en que nuestras sociedades y economías operan, así como en nuestra relación con el entorno natural. Para abordar eficazmente estos retos, la educación, la investigación, la innovación y el liderazgo desempeñarán un papel esencial.

En este contexto, las instituciones educativas, y en particular las universidades, ocupan un lugar destacado. Su función en la generación y difusión del conocimiento las posiciona de manera preeminente dentro de la sociedad. Las universidades están llamadas a asumir un papel fundamental en la consecución de los ODS. A través de la investigación, la enseñanza y el compromiso con la comunidad, estas instituciones pueden contribuir de manera significativa a abordar los desafíos planteados por los ODS y a promover un desarrollo sostenible.

Descargue aquí el programa del curso. 

Categoría: Catálogo
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: Septiembre 2025
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrás un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a Internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 40
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:
Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:

https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/pluginfile.php/42468/customfield_textarea/value/7398/2025%20Programa%20Curso%20rectores%20Agenda%202030.pdf
Course rating: 4.5(4)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/draftfile.php/10904/user/draft/418675706/2025%20Programa%20Curso%20rectores%20Agenda%202030.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio: $6.270

Descuento pronto pago:

$4.389
Preinscripción:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeq0KrwKfNDMmWhJqBY3eNRnHgBuvJK8WMcB54wYEI5PkptuA/viewform

Programa de liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la agenda 2030 (PLGUS)

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.

Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

Descargue aquí el programa del curso. 




Categoría: Programas
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: MARZO 2023
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:


Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrá un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.

Liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la Agenda 2030
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 80
Partner: Laspau
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:



Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:

https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/pluginfile.php/15247/customfield_textarea/value/3361/Programa%20del%20Curso%20Liderazgo%20y%20gobernanza%20universitaria%20sostenible.%20Hacia%20la%20Agenda%202030.pdf
Course rating: 5.0(4)
Precio:
Preinscripción:

Programa de liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la agenda 2030 (PLGUS)

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.


Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) representan un conjunto de metas de gran trascendencia, ya que abarcan una amplia gama de desafíos que afectan a nivel social, económico y medioambiental. Estos desafíos requieren transformaciones significativas en la forma en que nuestras sociedades y economías operan, así como en nuestra relación con el entorno natural. Para abordar eficazmente estos retos, la educación, la investigación, la innovación y el liderazgo desempeñarán un papel esencial.

En este contexto, las instituciones educativas, y en particular las universidades, ocupan un lugar destacado. Su función en la generación y difusión del conocimiento las posiciona de manera preeminente dentro de la sociedad. Las universidades están llamadas a asumir un papel fundamental en la consecución de los ODS. A través de la investigación, la enseñanza y el compromiso con la comunidad, estas instituciones pueden contribuir de manera significativa a abordar los desafíos planteados por los ODS y a promover un desarrollo sostenible.

Descargue aquí el programa del curso. 

Categoría: Programas
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: 2 de Octubre 2024
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrás un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a Internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 40
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:
Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:

https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/pluginfile.php/33027/customfield_textarea/value/6322/Programa%20Curso%20Liderazgo%20y%20gobernanza%20universitaria%20sostenible.pdf
Course rating: 4.5(4)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PLGUS_CA_2030/Inf_Prog/Inf_Prog_LGUS_CA_2030.pdf
Licencia: ccbyncsa
Precio: $6.270

Descuento pronto pago:

$4.389
Preinscripción:

Programa de liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la agenda 2030 (PLGUS)

Durante ocho semanas los y las participantes contarán con actividades dirigidas a fortalecer espacios de reflexión y diálogo con sesiones presenciales y virtuales. El programa inicia con sesiones presenciales donde los rectores y rectores compartirán experiencias y buenas prácticas con expertos mundiales en sostenibilidad. Como colofón firmarán un compromiso para trabajar juntos por la Agenda 2030.

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.


Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

En este contexto, las instituciones educativas, y en particular las universidades, ocupan un lugar destacado. Su función en la generación y difusión del conocimiento las posiciona de manera preeminente dentro de la sociedad. Las universidades están llamadas a asumir un papel fundamental en la consecución de los ODS. A través de la investigación, la enseñanza y el compromiso con la comunidad, estas instituciones pueden contribuir de manera significativa a abordar los desafíos planteados por los ODS y a promover un desarrollo sostenible.

Categoría: Programas
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: Próximamente 2025
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:


Las instituciones participantes contarán con su Plan Estratégico Institucional reformulado incluyendo la sostenibildiad y una hoja de ruta para su implementación.
Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrás un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 40
Partner: Casa de América
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:
Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/SX-TFewzvo0
Info. programa del curso: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PLGUS_CA_2030/Inf_Prog/Inf_Prog_LGUS_CA_2030_V2025.pdf
Course rating: 5.0(1)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PLGUS_CA_2030/Inf_Prog/2025%20Programa%20Curso%20rectores%20Agenda%202030.pdf
Precio: $6.270

Descuento pronto pago por equipo institucional compuesto por hasta 3 participantes incluyendo al rector.

$4.389 
Preinscripción: Para participar por favor complete este formulario aquí.

Programa de liderazgo y gobernanza universitaria sostenible. Camino hacia la agenda 2030 (PLGUS) BAU

Matrícula con PaymentS

La declaración de Naciones Unidas “Transformando nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” es uno de los acuerdos globales más ambiciosos y trascendentales en la historia reciente.

La Agenda, con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como eje central, es una guía para abordar los desafíos mundiales más relevantes: acabar con la pobreza y promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz y el buen gobierno para todos los pueblos para el 2030.


Por su trascendencia, los ODS incluyen una compleja gama de desafíos sociales, económicos, y  medioambientales, que requerirá de transformaciones en el funcionamiento de las sociedades y las economías, y en cómo interactuamos con nuestro planeta. La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos. Las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento y su preeminente situación dentro de la sociedad, están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) representan un conjunto de metas de gran trascendencia, ya que abarcan una amplia gama de desafíos que afectan a nivel social, económico y medioambiental. Estos desafíos requieren transformaciones significativas en la forma en que nuestras sociedades y economías operan, así como en nuestra relación con el entorno natural. Para abordar eficazmente estos retos, la educación, la investigación, la innovación y el liderazgo desempeñarán un papel esencial.

En este contexto, las instituciones educativas, y en particular las universidades, ocupan un lugar destacado. Su función en la generación y difusión del conocimiento las posiciona de manera preeminente dentro de la sociedad. Las universidades están llamadas a asumir un papel fundamental en la consecución de los ODS. A través de la investigación, la enseñanza y el compromiso con la comunidad, estas instituciones pueden contribuir de manera significativa a abordar los desafíos planteados por los ODS y a promover un desarrollo sostenible.

Categoría: vacia
Descripción: La educación, la investigación, la innovación y el liderazgo serán esenciales para ayudar a la sociedad a enfrentar estos desafíos, por ello las universidades, debido a su labor de generación y difusión del conocimiento están llamadas a desempeñar un papel fundamental en el logro de los ODS.
Fecha de Inicio: Septiembre 2023
Familia:
Gestión y Gobernanza
Duración: 8 semanas
Al final de este curso obtendrás:



Acreditación:

Al finalizar el programa obtendrás un certificado con identificador QR emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Requisitos:

Para realizar este curso no son necesarios conocimientos específicos previos. Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning sincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 5
Horas totales: 40
Partner: Laspau
Competencias:

Orientar a los equipos de gobierno de las universidades a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a qué pasos  se deben seguir  para llevarlos a cabo al responder a la Agenda 2030.

Al final el curso serán capaces de orientar a los equipos de gobierno de:

  1. Proporcionar el conocimiento y las soluciones que sustenten la implementación de los ODS en la universidad.
  2. Incorporar los principios de los ODS a través de la gobernanza, la gestión y la cultura universitaria.
  3. Conocer marcos conceptuales y metodológicos para impulsar los ODS dentro de la universidad y con ellos la Agenda 2030.
  4. Identificar y analizar buenas prácticas llevadas a cabo por otras universidades en materia de formación, investigación, gestión institucional y extensión universitaria
  5. Fomentar el aprendizaje entre pares, así como la cooperación en temas de sostenibilidad.​
  6. Contribuir al diseño de un Plan de Aplicación a modo de hoja de ruta con actividades concretas dirigidas a alcanzar los compromisos adquiridos en la Agenda 2030 e incorporar los ODS en las estrategias, políticas y planes de la universidad.
Destinatarios:

Rectoras y rectores de universidades públicas y privadas de Iberoamérica interesados en incorporar una Hoja de Ruta para alcanzar la Agenda 2030 en su universidad.

El trabajo se realizará en equipo institucional compuesto de hasta tres participantes: rector y dos vicerrectores, decanos o directivos.
La asistencia en la jornada presencial no es posible delegarla en otro representante distinto al rector o rectora, y está contemplado que la actividad final (proyecto final) la realice junto con su equipo institucional.

Contarán con mentoring con expertos internacionales para el diseño de la Hoja de Ruta institucional, monitoreo y seguimiento.
Imagen grande:
Modalidad: Blended - Mixta
Tiene workshop: No
Píldora youtube: https://youtu.be/SX-TFewzvo0
Info. programa del curso:

https://campus.iesalc.unesco.org/inicio/pluginfile.php/35399/customfield_textarea/value/6708/Programa%20Curso%20Liderazgo%20y%20gobernanza%20universitaria%20sostenible.pdf
Course rating: 5.0(1)
Información del programa: https://campus.iesalc.unesco.org/files/Programas/PLGUS_CA_2030/Inf_Prog/Inf_Prog_LGUS_CA_2030_V2.pdf
Precio:

US$3.135 dólares americanos
Preinscripción:

Repensar la formación docente en contextos de emergencias: hacia una educación flexible, inclusiva y resiliente

América Latina ha sido y sigue siendo afectada por distinto tipo de situaciones de emergencia, riesgos, violencias y amenazas múltiples. Las cuales han sido originadas en conflictos internos, crisis políticas, guerras, migraciones y desastres naturales que amenazan y ponen en riesgo el derecho a la educación de las niñas, niños y adolescentes en edad escolar porque afectan el normal funcionamiento de los sistemas educativos.  Recientemente, crisis ambientales, políticas y económicas en la región y crisis globales como la originada en la pandemia del COVID-19, pusieron en grave riesgo las trayectorias escolares y mostraron con claridad las limitaciones y deficiencias de sistemas educativos y personal impreparados para atender este tipo de situaciones. Quedó en evidencia, entre otros aspectos, la falta de capacidades de las y los docentes para actuar rápida y eficientemente ante estas situaciones.

Las y los docentes cumplen un papel fundamental en garantizar la continuidad educativa. Con su actuación protegen a la población escolar, generan condiciones para que la niñez experimente una sensación de bienestar y normalidad, dan continuidad de diversas maneras a los aprendizajes y contribuyen al regreso a la estabilidad de la vida cotidiana.  Por ello deben estar formados, empoderados y apoyados para tomar decisiones, a adaptar la enseñanza a las necesidades del contexto, actuar con rapidez en caso de que sea necesario y colaborar en la restauración de la salud, bienestar y protección porque su rol en las emergencias va más allá de la enseñanza. Este papel central de los docentes y sus implicaciones son cada vez más reconocidos en la agenda mundial, como se vio reflejado en la Cumbre sobre la Transformación de la Educación (septiembre 2022) convocada por Naciones Unidas y en la propuesta de un nuevo contrato social para la educación producida por la Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación (2022), convocada por la UNESCO. 

Sin embargo, la formación de las y los docentes para su actuación en situaciones de emergencia no está suficientemente atendida en los programas de formación inicial y continua de la región. Si bien se encuentran herramientas de capacitación para docentes en servicio en este tema, no hay, todavía una propuesta formativa integral en la oferta educativa de la educación inicial docente. Este seminario taller busca colocar el tema en la agenda de las instituciones encargadas de la formación docente para promover espacios de reflexión e intercambio entre estas instituciones con el fin de analizar las competencias docentes necesarias en situaciones en emergencia, riesgos, violencias y amenazas múltiples.

Categoría: Rediseño
Descripción: El seminario promueve la reflexión con instituciones de formación docente para analizar las competencias requeridas en situaciones en emergencia, riesgos, violencias y amenazas múltiples, así como un acompañamiento para desarrollar un plan e introducir esta temática en la formación docente.
Fecha de Inicio: 14 de octubre de 2024
Familia:
Enseñanza y Aprendizaje
Duración: 24
Al final de este curso obtendrás:

Al finalizar el curso obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital que  acredita que has finalizado el proceso formativo.
Acreditación:

Al finalizar el programa  obtendrás el Diploma de participación emitido por UNESCO IESALC y  una credencial digital por módulo que acredita que has finalizado el proceso formativo.

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Requisitos:

Capacidad de influir en las decisiones curriculares de la propuesta de formación inicial de las y los docentes. Con interés y disposición favorable para aplicar los aprendizajes en la oferta formativa de su institución.  Para su mejor aprovechamiento se sugiere contar con conocimientos básicos en el uso de herramientas digitales y conexión a internet.
Modalidad:

E-Learning asincrónico
Idioma: Español
Horas de dedicación semanal: 6 horas
Horas totales: 24
Competencias:
  1. Competencia estratégica: las habilidades para desarrollar e implementar de forma colectiva acciones innovadoras que fomenten la sostenibilidad a nivel local y más allá.
  2. Competencia de colaboración: las habilidades para aprender de otros; para comprender y respetar las necesidades, perspectivas y acciones de otros (empatía); para comprender, identificarse y ser sensibles con otros (liderazgo empático); para abordar conflictos en grupo; y para facilitar la resolución de problemas colaborativa y participativa.
  3. Competencia de anticipación: las habilidades para comprender y evaluar múltiples escenarios futuros - el posible, el probable y el deseable; para crear visiones propias de futuro; para aplicar el principio de precaución; para evaluar las consecuencias de las acciones; y para lidiar con los riesgos y los cambios.
  4. Competencia de pensamiento sistémico: las habilidades para reconocer y comprender las relaciones; para analizar los sistemas complejos; para pensar cómo están integrados los sistemas dentro de los distintos dominios y escalas; y para lidiar con la incertidumbre. 
  5. Competencia de pensamiento crítico: la habilidad para cuestionar normas, prácticas y opiniones; para reflexionar sobre los valores, percepciones y acciones propias; y para adoptar una postura en el discurso de la sostenibilidad.


Resultados de Aprendizaje:

  • Analizar el proceso de formación inicial de las y los docentes sobre el que tienen experiencia a partir del conocimiento y reflexión sobre el papel que ellas y ellos cumplen en situaciones de emergencia para asegurar la continuidad educativa y de los principios y enfoques del concepto de Educación en Emergencias.
  • Comprender y valorar la información, conocimientos y competencias que podrían formar parte de una propuesta curricular para incorporarla en la propuesta de formación inicial docente que ofrecen las instituciones universitarias.
  • Aplicar a las condiciones reales del entorno propio de formación docente, los principios y enfoques de la educación en situaciones de emergencia elaborando un plan (o itinerario) que la institución formadora podría seguir para incorporarlos en los procesos formativos que lleva adelante.
Destinatarios:

Responsables de instituciones de formación docente que lideren la programación de la oferta de la formación inicial y continua.
Imagen grande:

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Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating: 5.0(3)
Licencia: ccbyncsa
Precio:
Preinscripción:

Uso de WhatsApp en ambientes académicos

Bienvenido al Seminario titulado ‘Uso de WhatsApp en ambientes académicos'.


Al final de este seminario, estará en capacidad de:

  • Identificar las posibilidades que proporciona la aplicación de mensajería WhatsApp en el ámbito académico.

Al registrarse, tendrá acceso al video del seminario. Asimismo, tendrá acceso al foro del seminario donde podrá discutir o aclarar cualquier duda.

El Seminario será impartido por:

Angela Hahn

Especialista en Educación y TIC.
Maestrando en Políticas Públicas Educativas - UNIPE.
Directora del Centro de Educación e innovación educativa.
Referente pedagógico en el programa de formación docente del Instituto de Educación Técnica dependiente del Ministerio de Educación del República Argentina.


Categoría: Ruta Inteligente
Fecha de Inicio: 17 Noviembre 2020
Familia:
Duración: 1 hora
Al final de este curso obtendrás:
Acreditación:
Requisitos:
Modalidad:
Idioma: Español
Horas totales: 1
Competencias:
Destinatarios:
Imagen grande:
Modalidad: Virtual
Tiene workshop: No
Info. programa del curso:
Course rating:
Precio:
Preinscripción:
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